1 生活中的立体图形优秀获奖教案

北师版七年级上册第一章

1.1生活中的立体图形

【教材分析】

1、编排意图

本节是北师大版数学七年级上册第一章生活中的立体图形第一节，主要内容是生活中的立体图形及它在生活中的应用。

2、地位、作用

学习本节内容，有利于丰富学生的观察、操作、想象、交流等数学活动的经验和体验，发展空间观念，促进学生观察、分析、归纳、概括等能力的发展，对今后的学习起着极大的促进作用。

【学情分析】

1. 从学生已有的生活经验来看，学生在生活中接触到一定数量的几何图形，他们已经具备了一定的观察、操作、探究的学习能力。

2. 从年龄特点和心理特征看，学生喜欢生动感性视觉体验，喜欢挑战，对新鲜事物感兴趣。

【设计思路】

1. 理念上：让学生亲身经历知识的形成过程，认识到“数学源于生活，并运用于生活”。这是整节课的一条暗线，真正体现新课标的理念。设计时，充分利用多媒体优势，利用网络资源制作动态图片、幻灯片、音乐、等为一体的课件，把现代信息技术与数学整合；并给学生提供充分从事数学活动的机会，体现学生是数学学习的主人的理念。

2.问题设计上层层深入：生活中的图片、--整体上感知--局部分析--得出结论-—巩固运用—延伸—解决生活中问题 3.活动上

自主探究---小组交流---班内展示争做最优小组

1、知识与能力：

通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面、体之间的联系。

2、过程与方法：

经历从现实世界中抽象出图形的的过程，培养学生的观察能力，发散思维能力，创新意识，进一步发展空间观念，增强审美意识。

3、情感态度与价值观：

①培养学生养成善于观察、善于思考的好习惯。

②通过视频演示，培养学生的爱国情怀，有强烈的民族自豪感。

【教学重点】认识点、线、面，初步感受点、线、面、体之间的联系。

【教学难点】对“面动成体“的理解是难点

教学中以课件展示问题设计、学生观察，独立学习学后，再组内合学，最后以动感课件及动感视频演示，疑难在班内共同讨论进行共学，达到对重难点的突破。

【教学准备】教师准备上课课件等.

【教学策略】

1.多媒体课件动态演示：更直观生动，便于生理解。

2. 以多媒体课件呈现问题设计，学生自主学习、合作交流。

3.通过精彩的展示、为自己小组夺星，培养生合作精神与团队意识。

4.教师适时指导点拨、追问、拓展

【教学过程】

一、创设情境：

欣赏生活中的图片引入本节内容

师：这些图形都是由数学中的点、线、面组成的。你想细致的了解点、线、面吗？

我们一起来学习第一章《生活中的立体图形》第二课时点、线、面、体

师板书课题 1.2 点、线、面、体

设计意图：①由学生说出点、线、面、体知识或现象，便于在学生现有基础上展开新的学习。②通过收集身边“点、线、面、体”实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；

教师展示学习目标

二、自主探究、合作交流

1、活动一

你能从下面物体中找出熟悉的几何体吗？

图1

图2

①你知道这些体是由什么围成的吗? ②观察面

与面相交的地方、线与线

相交的地方你能得出什么结论？

活动二：

（1）点、线、面、体的联系

（2）长方体有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？ （3）观察下图中的水面和建筑物的屋顶面有何不同?

④观察下图中的灯光线和喷泉中的水线有何不同? 议一议

（1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？

（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？

师：我们一起来欣赏生活中的点、线、面、体

知识技能1题；数学理解1题。

2 、收集能反映点,线,面,体之间关系的资料,图片及实物模型. 七、欣赏“中华人民共和国国庆60周年阅兵”中点,线,面,体的体现。

【设计意图】在优美的轻音乐中师生共同欣赏中华人民共和国国庆60周年阅兵，激发学生热爱祖国的思想感情。

【反思与感悟】

1.这节课设计上运用现代信息技术，实现了学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。

（1）通过课上展示的动态图片及视频，尤其是“中华人民共和国国庆60周年阅兵”视频，给学生以震撼，激起学生探究点,线,面,体的强烈欲望，是本节课的一个亮点。

（2）课件展示点,线,面,体的动态过程，使得教学内容直观，容易理解，是本节课的又一亮点。

（3）在优美的轻音乐中师生共同欣赏生活中的动态图案，感受生活的美。使他们更加热爱生活、热爱祖国。是本节课的第三个亮点。