六、浮力的应用优秀教学设计

《浮力》综合复习教学设计

阳高二中 岑 辉

一、教学目标

1、夯实本章重点基础知识（浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的利用）

2、提升解决问题的能力（浮沉条件及阿基米德原理的综合应用）

二、教学重、难点

教学重点：运用物体的浮沉条件和阿基米德原理解决实际问题

教学难点：运用物体的浮沉条件和阿基米德原理解决实际问题

三、教学环境

本节内容在学生分组实验和信息技术有效整合的教学环境下进行。

四、教学方法

采用“自主·合作·探究”的教学方法，结合多媒体教学，组织学生进行学习。

五、教学过程

（一）考情分析：

（二）考点梳理——自学检查（检测）及展示: 考点一：浮力

1．定义：浸在液体中的物体受到

上

的力，这个力叫做浮力。施力物体：液(气)体。

2．产生原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体的__

，即F浮＝F向上－F向下．

3．影响浮力大小的因素：

物体在液体中所受浮力的大小，与它浸在液体中的

体积

有关，与液体的

密度

有关。物体浸在液体中的

体积

越大，液体的

密度

越大，浮力就越大。

考点二：阿基米德原理

1．内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开液体所受的

重力

．。

2．公式：F浮＝_______＝________。物体排开液体的体积：V排＝_______；

液体密度：ρ液＝________。

3．适用范围：阿基米德原理不仅适用于

液体

，也适用于

气体

．.

考点三：物体的浮沉条件

浮沉情况

上浮

下沉

悬浮

漂浮

沉底

图示(实心物体)

F浮与G关系

F浮>G F浮

ρ液与ρ物，

ρ液>ρ物

ρ液<ρ物

ρ液＝ρ物

ρ液>ρ物

ρ液<ρ物

V排与V物的关系

V排＝V物

V排＝V物

V排＝V物

V排

V排＝V物

状态

非平衡状态

平衡状态

考点四：浮力的应用 1．轮船

(1)原理：在重力不变的情况下，把船做成空心的，通过增大排开液体体积来增大浮力。轮船的大小通常用排水量来表示。

(2)排水量：轮船满载时排开水的质量。

2．潜水艇

原理：靠改变自身重力来实现潜水艇的下潜和上浮的．

3．气球和飞艇

原理：通过改变自身的体积来实现浮沉的。气球里充的是密度小于空气的气体，如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展为飞艇。

4．密度计

在任何液体中都处于漂浮状态，浸入液体的体积越大，液体密度越小。

【典型例题分析】：

命题点1：物体的浮沉条件、阿基米德原理

例1：(2018·山西)小亮同学利用气球和圆柱形水杯做了一个小实验．在气球内灌入一定量的水封口制成水球(图甲)．先将水球放入冷水中，水球漂浮(图乙)．把杯中冷水换成热水，再把水球放入热水中，发现水球沉在杯底(图丙)．下列分析正确的是(

) A．水球在冷水中所受浮力小于热水中所受浮力

B．水球在冷水中排开的水的重力等于水球的重力

C．冷水的密度小于热水的密度

D．在冷水和热水的同一深度处压强相等

命题点2：探究影响浮力大小的因素

1．弹簧测力计的使用及读数．

2．应用称重法计算浮力，F浮＝G－F. 3．实验原理：浸在液体中的物体都会受到向上的浮力．

已知物体体积时，可利用此方法测液体密度；或已知液体密度时，可利用此方法求物体体积．

例2：(2018·海南)小红去昌江棋子湾游玩时，捡到一块漂亮的小彩石．回到学校后，

她应用所学的物理知识测量这块彩石的密度，实验操作如下：

(1)如甲图所示，用细线拴住彩石，挂在弹簧秤上，

根据弹簧秤的示数可知，彩石的重力是 N. (2)如乙图所示，将彩石浸没在水中，根据弹簧秤

的示数可计算出彩石所受的浮力是 N. (3)利用以上测量数据计算出这块彩石的密度是

kg/m3.(g取10 N/kg)

（三）直击中考——课堂导练及展示:

1、小明同学将同一物体先后放到甲、乙两种液体中，

如图，物体静止时，两液面相平．容器底部受到的液体压强

分别为

p甲、p乙，物体所受浮力分别为F甲、F乙. 则( ) A．p甲＜p乙，F甲＝F乙 B．p甲＜p乙，F甲＞F乙

C．p甲＞p乙，F甲＝F乙

D．p甲＞p乙，F甲＜F乙

2、如图，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，

分别放入相同的甲、乙两杯水中，球下沉，碗漂浮，它们

受到的浮力分别为

F甲、F乙，杯底受到水的压强分别为

p甲、p乙，则( ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＜F乙，p甲＜p乙

C．F甲＜F乙，p甲＞p乙 D．F甲＞F乙，p甲＞p乙

学法指导：计算浮力的方法：

（1）称量法：F浮=G－F（用弹簧测力计测浮力）；

（2）压力差法：F浮=F向上－F向下；

（3）阿基米德原理：F浮=G排=ρ液V排g；

（4）平衡法：漂浮、悬浮（浮沉条件）等

（四）挑战自我——拓展提升及展示: 如图1，图A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。

(1)根据 B和D 两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力F浮＝ 1.2 N．根据 A和E 两步骤可得出物块排开水所受的重力G排．比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系．

(2)如图2是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出弹簧测力计示数F随物块浸入深度h变化的关系图像．分析图像可得：当物块没有浸没之前，h增大时，弹簧测力计示数

变小

(选填“变大”“变小”或“不变”)．当h＝4 cm时，物块所受的浮力为

0.8 N，浸没后，h继续增大时，弹簧测力计示数为

3 N，该圆柱体物块的高度是

6 cm，该物块的密度是

3×103

kg/m3.

（五）课堂小结——自我梳理与建构: