识字3 笔灶尖歪尾看ppt课件教学实录

识字3

南京市小行小学孙言燕

教学目标:

1.能把图上描绘的事物和所学的字词联系起来,凭借图画理解字词。

2.认识“灶”、“尖”、“歪”、“尾”四个生字,体会汉字的有趣及所蕴含的文化。

3.能正确、流利地朗读儿歌,感知大意。

教学重难点:

1.能把图上描绘的事物和所学的字词联系起来,凭借图画理解字词。

2.认识“灶”、“尖”、“歪”、“尾”四个生字,体会汉字的有趣及所蕴含的文化。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入课文

1、做游戏。小朋友们,我们来玩个猜字游戏好不好?(出示)

2、小朋友们,我们的汉字多有趣呀!今天我们还要学习一些像这样有趣的汉字。就在课文的识字3里面。(板贴)

二、看图识字

1. 快打开课文纸,看左边每幅图上画的是什么内容,拼拼字,图文对照,你有什么发现?

2、快把你的发现和我们一起来分享吧。

出示要求:先带大家读一读这个字,再说说自己的发现。

我发现了“()”字的秘密,先请大家跟我读——,……

(尖)(你的小眼睛真会观察。你的小嘴巴真会说。)上面小下面大就是“尖”,出示尖,指名拼读,齐读。

你还看过哪些像这样“尖”的物体?

“小”作部首时有什么变化?你的眼睛可真尖。(PPT出示“小”和偏旁的比较图)中国的汉字博大精深,汉字中蕴藏着做人的道理,“小”的变成了,不是要相互礼让吗。)

书空

(歪)墙上的画挂得不正,就是歪。指名读字。不正就是歪。开火车读。

(尾)上面是一个尸字头,尸表示动物的身体,瞧,动物的身体后面还有一条尾巴,长长的毛,所以这个尾字里面就是一个毛。指名读字。齐读。

(看)上面是个撇手,下面是眼目的目,举手遮光向远处看,这样就能看得更清楚啦!齐读,开火车读。

(灶)看看这个字,你能猜猜它以前是用什么砌成的吗?哦,原来灶是用土砌成的,砌成后用来烧火做饭的。指名读字。左边是火,右边是土,这个字就是灶。指名拼读,开火车读,齐读。

4、小朋友们可真聪明,你们发现这些字的共同秘密了吗?

(看看图看看字,就明白这个字是怎么来的了。)

揭示:像这种由简单的字合在一起形成的,看到这个字,我们马上就能明白这个字的意思的字就叫“会意字”。

5、聪明的小朋友,我们接下来要玩个游戏了。考考你们,我只给你们看图,你们能猜出字吗?

看图猜字(PPT打乱顺序出示书中的六幅画面),读准字音。

6、刚才这个可难不倒你们,现在我增加难度,去掉拼音,你还会读吗?

像这样看着字读,把它们记在心里,这是很好的识字方法。

7、谁来当小老师,带着大家读一读。他读准的,我们就一起跟着读。指名读。

8、太厉害了,敢不敢挑战高难度的?老师考考你们,出示。

三、学儿歌

1、小朋友们,小朋友记得可真牢。刚才认识的几个生字也想和小朋友们来玩游戏了,它们嗖的一声变到了这首儿歌里。快打开课文纸,自己借助拼音读一读吧。注意读准字音,读通句子。读完的小朋友请向我微笑示意。开始。2、读完的小朋友,我已经找到他亮晶晶的小眼睛了。

儿歌读通顺了吗?谁来读一读?其他小朋友一边看着书一边认真听,看他是不是把字音读准了,句子读通顺了。倾听是最重要的学习方法,那会倾听的孩子,一定是爱思考的孩子。

生读

3、这是个什么样的小画家?(粗心)那我们小朋友可千万别学宁宁呀!

4、齐读、拍手读。

四、拓展

1、小朋友们读的字正腔圆,那我们再玩一个游戏好吗?

看看图,猜一猜这是什么字?出示休、采。那你明白这两个字的意思了吗?小朋友们真聪明,瞧,当时人们造这个字的时候,就是根据这幅画面来的。我们的老祖宗可真智慧!

2、还想玩吗?你能猜猜这些字是怎么造出来的吗?(泪、尘)

这些字多像一幅幅画呀!有些会意字你看到字就能想到画面,如休、采、笔、看、灶、尾;有些会意字你看到字就能想到形状,如尖、歪;还有些会意字是由两个或三个一样的在一起,如小朋友学过的从、众,也能明白它的意思。

五.课堂小结,引申迁移。

今天,我们学了《识字3》,认识了一些有趣的汉字,中国的汉字真的很神奇。一个字就是一幅动人的画,里边蕴含着一个动人的故事。以后我们在生活中可以不断地积累,可以学到更多的字。