小小图书馆公开课教案｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计教学内容:小小图书馆教学目的:1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,多位减法的计算道理,并能正确地计算。2.能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-13 07:15:00

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学校：本溪市明山区春明小学

小小图书馆公开课教案

未知

2018-05-13 07:15:00

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关键词：小小图书馆公开课教案

正文

《小小图书馆》教学设计

教学内容:小小图书馆

教学目的:1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,多位减法的计算道理,并能正确地计算。

2.能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点: 三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:教具:ppt、口算卡

教学流程:

一复习填空:

1.口算(卡片)

2.笔算

3.笔算两位数减法时,注意什么。

二导入新课:

同学们,你们平时都喜欢看书吗?今天老师带同学们去《小小图书馆》,看这几个同学在干什么?

三合作探究:

1.从表格中你能知道什么数信息?你能根据这三条个信息提出数学问题吗?

这是什么法问题?

同学们真了不起,提出了许多问题,这节课我们来完成减法问题。

2.看这是第一个减法问题。

(1)怎么列式?计算出得数?研究完成三位数减法(板书)。

接下来请同们合作,听老师要求,首先请你们在这张学习纸上选一种方法。可以是画以画,算一算。然后把你的想法说给同学听听。

(2)汇报

你介绍你用什么方法,说说你的思考过程。

预设生:用画数线图法口算方法。

师: 这两种方法有什么相同地方。(把118拆成整百整十)全班一起说一说计算过程。

生:继续汇报计数器方法,生到黑板上画珠子,讲算理。

预设竖式计算。

你们听懂了吗?计算三位数减法注意什么?你们想出这么多方法,说明你们认真学习。现在请认真思考一下,你喜欢哪一种方法?为什么?

问题解决完,齐答。(板书)

3.第3个问题:科技书比连环画少多少本?

(1)怎么列式?是用什么方法计算?118 -57

(2)合作学习交流计算方法听要求。

你选什么样的方法计算,介绍你的计算过程,学生汇报。(数线图,口算略)。

用计算器法,听懂他的方法了吗?哪个数位上的珠子不够减怎么办?(向百位借一当十),十位添几个珠子?百位上的珠子哪去了?(退一当十)。

用列竖式计算(生说,师写)。

强调,哪位上的数不够减,向哪一位借1?在十位上加几再减。

4.比较两个数式计算时有什么不同的地方。第二个算式是退位减法。

5.结合两个竖式,说说笔算三位数减法时注意什么?齐读。

6.问题3,在看表格,你知道239-57解决什么问题。

提示:239 -57分别代表什么?

239-57解决什么问题?用竖式计算。

四巩固练习:

1. P50—1。

2. P53 用竖式计算(下面我们争夺智多星比赛,做对的得一颗星,看谁最后得智慧星多颗)。

3.P50—4 同学们学习真认真,个个都得好几颗智星。下面再做有难度的题。

五总结:

这节课你学到什么知识?

板书设计

小小图书馆三位数笔算减法

(1)故事书比连环画多多少本?

239-57=121(本)

239

- 118

---------

121

答:故事书比连环画多121本。

(2) 科技书比连环画少多少本?我:

118-57=61(本)

118

- 57

----------

答:科技书比连环画少61本

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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