28 最棒的玉米教案设计（一等奖）

28*最棒的玉米

累计课时数(109)教材分析:

这是一篇略读课文。这篇童话故事讲述了一个最棒的玉米,以为老爷爷肯定先摘它。收获那天,老爷爷没摘它,第二天,第三天,以后许多天,老爷爷一直没摘它,在一次又一次的打击下,它以为自己是最差的玉米。最后被摘走时,它才明白是拿它当种子。这个故事告诉我们:人应该相信自己,做一个自信的人。教学目标:

1、用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。

2、有感情地朗读课文,读懂课文内容,明白课文寓意。

3、能联系实际谈体会,愿意做一个自信的人。

教学重点:

理解课文的寓意。

教具准备:

教师:生字卡。

学生:收集关于自信的名人名言、诗句、故事。

教学方法:

三疑三探

课时安排:

一课时

教学过程:

一、设疑自探(15分钟)

(一)审题质疑:

同学们,做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力,成为了“最棒的”,可是别人却没有发现,你会怎么想,怎么做呢?

1、同学们,这节课我们来学习一篇新的童话故事《最棒的玉米》,请同学们齐读课题两遍。(板题)

2、读了这个题目,你最想知道什么?(指名说)

教师归纳:棒玉米“棒在哪儿”?长在什么地方?长什么样子?(板书:棒玉米?)看来大家都很关注棒玉米,让我们带着这份关注走进课文。

(二)初读感知:

1、学生轻声自读课文,要求把课文读正确,读通顺。

2、借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考,检查识字效果。教师抽读生字卡。

3、学生合作读课文,注意读准以下词语。

交口称赞自我安慰希望渺茫

漆黑的雨夜和风雨搏斗躯体腐烂

4、默读课文,画出表示时间的词语。

5、这篇课文讲了一个什么故事?用一二句话简要地归纳故事内容。

要点:一个最棒的玉米,一次又一次地被老爷爷冷落,误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它,是要拿它作种子。

(三)自读探究。

1、出示自探提示:

默读课文,边读边思考:这是一个怎样的棒玉米?你从什么地方体会到的?画出有关的句子。然后试着填一填,可以用上“失望、绝望、失落、自信”等词语。

临近收获的日子,这是一个()的棒玉米;

收获的第一天、第二天,这是一个()的棒玉米;

第三天、第四天……这是一个()的棒玉米;

漆黑的雨夜,这是一个()的棒玉米;

阳光明媚的一天,这是一个()的棒玉米。

2、学生自学,教师巡视,了解学情。

二、解疑合探(18分钟)

1、体会棒玉米的自信。

(1)出示:临近收获的日子,这是一个()的棒玉米

(2)你是从哪里体会出来的?从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。

板书:自信。

(3)想象棒玉米说话的样子、神情,读出棒玉米自信的感觉。练一练,推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。如果能加上神态、动作,一定更能表现棒玉米的自信,谁再来试一试?

(4)“交口称赞”是什么意思?想象一下周围玉米是怎样交口称赞的,说一说。

2、体会棒玉米的失落。

(1)出示:收获的第一天、第二天,这是一个()的棒玉米;

(2)你是从哪里体会出来的?

(3)同学们,假如你的舞跳得很出色,但是老师挑选舞蹈演员时却没有挑到你,你会怎么想呢? (板书:失落)

就让我们带着这种感受读一读棒玉米的这两段话。

3、体会棒玉米的失望。

(1)出示:第三天、第四天……这是一个()的棒玉米;

(2)指名谈一谈自己的看法。

①一定是最先摘我了,因为我是今年长得最棒的玉米!

②奇怪呀,怎么不把我摘走呢?明天她一定会把我摘走的!

③明天他一定会摘我的。

指名读三个句子。

教师提问:“一定”是什么意思?读三个“一定”时语气一样吗?为什么?应该怎样读?

学生自由练读,再指名读、齐读,读出最棒的玉米从开始时的充满自信到内心逐渐有了疑虑时语气及感情上的变化,再谈出感受。)

4、体会棒玉米的绝望自卑。

(1)出示:漆黑的雨夜,这是一个()的棒玉米;

(2)你是从哪儿体会出来的?

学生自读课文第6段,从“估计太高”、“最差”、“连……也……”、“自作自受”等心理活动,以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。(板书:绝望)

(3)你能读出玉米的绝望吗?练一练,自荐读,其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读,全班同学自己配动作读。

看到最棒的玉米这样伤心和绝望,你想对它说什么?把你想说的用几句话写下来。

5、体会棒玉米的“棒”

(1)希望总在风雨后,在一个阳光明媚的日子,棒玉米还会那样伤心、绝望吗?这时候它又是一个怎样的棒玉米呢?

出示:阳光明媚的一天,这是一个()的棒玉米。

(2)老爷爷不摘走它的原因是什么呢?

要点:更成熟,留做种子。

(3)除了明白了老爷爷不摘走它的原因,它还明白了什么?

6、小结:

(1)这节课,同学们通过自读自悟,了解到棒玉米“自信——失落——失望——绝望——恢复自信”这一情感的变化过程。读了这个故事,你受到了什么启发呢?

从中得到的启示是很多的,比如无论外界条件怎么变化,别人怎样看待自己,

都不要失去自信心。比如,是金子总会发光,总会被赏识的……鼓励学生大胆表达自己的独特见解。)

(2)是啊,不管在什么时候,我们都要相信自己,永不放弃。老师也想送给你们几句话——出示:

天生我材必有用。

是金子总会发光的。

锁定目标,持之以恒,成功就在前面。

三、质疑再探(3分钟)

1、课文读到这里,课前的三个问题你都解决了吗?再看看课文,你还有什么不明白的地方?

预设:最后的省略号省略了什么?为什么轻轻地摘掉?

老爷爷刚开始为什么不告诉棒玉米不摘走它的原因,这样棒玉米就不会再伤心绝望了?

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展(4分钟)

1、回顾本节所学,你有什么收获?(学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。)

2、自主测试:

(1)针对这节课,你想给自己设计什么样的作业?引导学生自主编题。

(2)组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情,收集典型测试题。

3、教师补充题:

(1)搜集以树立自信心为主题的文章,并把你喜欢的感人描写摘抄下来。

(2)把《最棒的玉米》这篇童话改编成你喜欢的形式,比如课本剧、诗歌、童谣、评书、快板等。

教师总结:我们感受了棒玉米的思想变化历程,告诉我们:人应该认清自己、相信自己,在绝望的时候更要自信。希望我们在自己的成长道路上充满自信。

板书设计:

28、最棒的玉米

自信

失落——失望——绝望

醒悟

要相信自己

教后反思: