11 郑和远航ppt课件课堂实录

《郑和远航》第二课时教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学难点:让学生真正的感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学设计:

一、温故探新,唤起回忆。

1.同学们,通过上节课的学习,你了解了什么?

2.这节课让我们继续穿过悠悠的时光隧道,去认识这位了不起的航海英雄——(生接答:郑和),去了解这段振奋人心的历史——(生读课题:郑和远航),相信你会收获得更多。

二、紧扣中心,潜心会文。

1.师引:600多年前,郑和远航这一创举是史无前例、无人可比的。即使在今天,也是举世瞩目的壮举。书中对他的航海作出了高度的评价,请快速浏览全文,找到这一句!(学生自读)

2.在指名交流的基础上多媒体出示中心句子:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

引导生齐读这句话。

引问:什么是顶峰?(山的最高点)从这个词你读明白了什么?(郑和远航独一无二) 2.过渡:课文哪些地方告诉我们郑和远航的“规模之大”“时间之久”和“范围之广”呢?让我们走入课文,读读划划,然后进行交流。

3.学生自读自悟,师巡视点拔。

4.读书交流活动,以学定教,根据学生的回答相机组织、引导和点拔。

(1)学生体会“规模之大”。

预设①媒体显示句子:“苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。”

师引问:透过“人山人海”“彩旗招展”这两个词你仿佛看到了什么情景?耳中听到了什么?感受到了什么?(引导学生想象描绘,体会场面的壮观热烈)

预设②媒体显示句子:“随行的有水手、翻译……共两万七千八百多人。”引:这里写出了什么?(人数多、准备充分)

预设③媒体显示句子:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”引导生齐读这些红色数字,想象:我们的这幢教学楼长58米,宽10米,宝船约有两幢教学楼这么长,六座教学楼并排在一起那么宽,你感受到了什么,用哪个词来形容? (雄伟壮观、气势非凡……)再媒体出示图片直观感受,情感激扬:这可是在600百多前的明朝呀,你有什么感受?(自豪)然后引导感情朗读:谁来自豪地读出宝船的雄伟壮观?个别读,再齐读。再引导:除了这些宝船,还有什么?引生回答后师接引:难怪课文第三自然段中说这船队像——生读“一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”师引:足见它规模之大啊!(板书:规模大)如此规模的“宝船”队将扬帆破浪,你能看到此时郑和的样子了吗?(学生想象练说。)师引:是呀,郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。(板书:扬帆启航)

(2)学生体会“时间之长”“范围之广”。

过渡:那郑和远航的时间多久呢?谁接着交流?

预设④媒体出示第六自然段。引问:这么长时间,这么多的远航,发生在600多年的中国明代,你有什么感受?(板书:时间久)朗读引导:真是史无前例,令人赞叹!让我们赞叹地读读这节!

预设⑤再读这节,除了时间久,你还能读出远航的什么?(相机板书:范围之广)师引:郑和究竟到了哪些地方呢?让我们一起来看看吧!播放媒体,介绍郑的的航海路线及所到的国家。朗读引导:看了这些,你心中升起一股什么情?(敬佩)让我们怀着敬佩之情来读这节!

三、总结升华:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰,他表现了我国古代人民顽强探索精神,也开阔了中国人的眼界。他的出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来,同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航!

四、课外拓展,布置作业

1、同学们,这就是我国明朝时期著名的航海家——郑和(课件出示图片),面对着郑和的塑像,你想说些什么呢?指名说。

2、布置作业(课件出示作业)

(1)去了解更多有关这位英雄,有关这位英雄,有关这段历史的知识。

(2)推荐阅读书目:《郑和下西洋》《郑和——联结中国与伊斯兰教世界的航海家》《与郑和相遇海上》。