习作3优秀教学设计说课稿

苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计

执教时间:20180412(上午十点那一节) 执教地点:501班

执教课题:习作3《学写新闻报道》执教教师:张爱玉教学要求:

1、通过阅读例文,感悟“新闻报道”的写作特点,初步掌握“新闻报道”的写作方法,并能把这种方法运用到习作实践中去。

2、能按照写“新闻报道”的方法,把《梦圆飞天》改写成一篇新闻报道。

教学重难点:

要求能做到“新、真、短、快”,以简洁的文字,真实的内容,迅速报道新近发生的新闻事实。

教学时间:第1课时

教学过程:

一、导入

1、同学们收看过新闻联播吗?

2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。

3、今天我们要来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。

(设计简析:从生活入手,从学生所熟知的知识入手界入一种新的习作方式。)二、自学例文,了解新闻报道的特点

1、默读,并思考:新闻报道与平时写的作文有什么不同?(新闻报道即新近发生或发现的有价值的事实的及时报道.从中分析新闻报道的本质特征是“新、真、短、快”)

2、讨论:新闻报道有什么写作特点?

3、归纳,板书:

标题:题目突出重要内容

导语:开头交代事情结果

主体:大体经过

结尾:补写相关信息

4.过渡:同学们,请你们按照写“新闻报道”的方法,把《梦圆飞天》改写成一篇新闻报道。

(设计简析:在交流探讨中研究这种新的习作方式,教师的教为辅助,学生的学为主体,培养了学生主动学习的意识。这部分的引导很有必要,是对新闻报道这种习作形式的全面剖析。)

三、指导改写《梦圆飞天》

1、学生根据语文书33页课文《梦圆飞天》,复述神五发射时的情景,注意体现出报道的时间、地点、人物、事件,以及为什么等因素。

2、指导确定标题,突出重要内容,然后按导语:交代结果;

主体:交代事情大体经过;结尾:补充交代相关信息这一格式和本质特征开始思考并口述。

提醒:课文中形象性的描述不要用,新闻报道中不需要形象性的描述.

(设计简析:作前的口述非常重要,可以检测对新闻报道这种习作形式的掌握运用,为即将开始的下笔成文理清思路。)

四、学生写作,教师巡视指导。

要求报道的事件清楚,重点突出,语言规范。

五、讲评所写报道

六、作业

把改写的关于《梦圆飞天》的新闻报道整理并誊写在作文本上.

【板书设计】

标题:题目突出重要内容

导语:交代结果

主体:事情经过

结尾:补充交代