14 学会合作名师教学实录

14学会合作

教材分析

《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。本文以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用具体的事例说明能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神,“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是一篇学写议论文的范作。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举的两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

教学重难点

难点:理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。教具准备

制作课件。

教学设计

一、激趣导入,板书课题。

1.同学们看过“划龙舟比赛”吗?说说这支冠军队靠什么赢得了胜利。(板书:合作)

2.你积累了哪些有关合作的名言或者警句?读一读,记一记。

出示:人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。

3.揭示课题:看来,合作有着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作。(板书课题:学会合作)

4.这是一篇说理性的文章,这样的文章我们学过哪些?(《学与问》《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》等)这些说理性的文章在表达上有什么特点?

(提出观点——列举事例证明观点——得出结论)

这是一篇演讲稿,也是一篇议论文。

演讲:以口头表达的方式面对观众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容,一要完整,即有头有尾,前后呼应;二要层次清楚;三要灵活,即能伸能缩,可以随时调整。

二、初读课文,整体感知课文内容。

1.自由地朗读课文, 出示自学要求:

(1).自由读文:读准字音,读通句子,读顺课文。

(2)标出每个自然段的序号。

2.检查自读效果。出示:

一幢房子牺牲孤立典范悠扬

倾泻和谐协作顾名思义卓有成效

(1)指名读生字词。师正音。

(2)分组读。齐读。

3.指导书写。

(1)课件出示:“幢牺”两个生字。引导学生观察生字的笔画、笔顺、结构。(提示:“幢”左窄右宽,注意“童”多横的区别;“牺”字的右边不要写成“酉”。)

(2)生用钢笔描红,师巡视指导。

三、整体感知课文

1.默读课文,思考:作者围绕合作主要阐述哪几方面的观点?

什么是合作如何合作合作的作用

2.课文通过几个事例向我们阐明合作的力量?

两个事例

3.学习第一个事例

说说第一个事例:

(1)谈谈你对交响乐团的认识。人数多,乐器种类多。

(2)在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?

(3)他们为什么能合作的如此完美呢?读读课文找一找,

说一说。

这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

——这就是课文要向我们表明的观点。

(4)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例,而不是选拔河比赛做事例呢?这个事例与作者的观点有什么关系呢?

因为交响乐团人数多,乐器多,合作起来更复杂,更庞大,这是合作的典范,选典型事例,最能说明作者的观点。

(5)从而明白合作的重要

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

四、课堂小结

通过事例,我们懂得任何人在这个世界上都不是孤立存在的。我们每天都离不开与别人合作。人们常说:“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。”合作是一笔非常宝贵的财富。所以,我们要学会与别人合作。那样,我们才能拥有成功、快乐和幸福。五、布置作业

1.说一说:下课和小组内同学说说过去法身在你身边的关于合作的事例。

2.写一写:收集有关团结合作方面的名言警句。