1 我们爱你啊，中国特级教师教学实录是什么类型的资料？

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1 我们爱你啊，中国特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 我们爱你啊，中国特级教师教学实录

正文

1.我们爱你啊,中国

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4.学习本文的写作方法仿写一两小节。

教学重点:

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

教学难点:

在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。

教具准备:多媒体课件

课时安排:两课时

第一课时

课时目标:

1.初读课文,把诗歌读正确,读流畅。

2.引导学生学习本课生字,理解部分词语。

3.初步了解课文内容,理清课文脉络。

4.通过对关键词语,重点句子的导读,感受祖国辽阔的疆域。

教学过程:

一.歌曲导入,了解中国

1.欣赏歌曲:今天,老师带来了一首歌《我爱你,中国》

2.畅谈感受:从这首歌中,你听出了什么?

3.交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况相继补充相应的知识)

4、揭示课题:我们爱你啊,中国

二.初读全诗,感知内容

1.提出学习要求:①自由朗读全诗两遍,要求读准字音,把诗句读流畅。②思考:这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情?

2.指名分小节朗读全诗。

3.引导交流:

①出示:我们爱你啊,中国,你有。

②学生自由选择某一个小节,根据小节的内容,概括说出,教师相机板书。

4.理清课文脉络层次(全诗共分为三个部分)

三.灵动表达,感受诗意

1.教师激情引读第一部分:我们爱你啊,中国,你有辽阔的疆域。——学生接读

2.读后,你有什么要问的吗?(学生质疑,教师相机指导,补充知识,引发想象)①学生质疑问难,扫除阅读障碍。

②句式辨析,感受诗意

A.出示:

当东海之滨已是清晨的时候,帕米尔高原还是夜晚。

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁。

B.引导学生比较两句话的不同表达效果。

C.教师指出,这就是“诗情画意”,并引导学生创作诗句。

(诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”,请同学们也来当回诗人,将第一句话改编成韵味十足的诗句。)

例句:当东海之滨还沐浴在晨光中的时候,帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。

③能力迁移:你能学着刚刚的方法,改编一下后两句话吗?当北国的男孩在雪地里追逐游戏时,南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………)

④教师小结:刚才我们尝试着改变了原诗的语句,然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差,感受到了祖国疆域的辽阔,同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。

3.集体有感情朗读第一小节。

四.写字指导:

1.重点指导:渺、脊、恢、魄、拓

2.打开习字册,描红并练写

五.作业设计

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并试着背诵。

2.继续完成习字册。

3.收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。

资料摘要

1 我们爱你啊，中国特级教师教学实录