23 学与问名师教学设计2

23学与问

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。

3.引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“好问”与“勤学”是联系在一起的,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开勤学好问的精神,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

4.初步掌握说理文的文章脉络以及用摆事实讲道理来说明道理的方法。

教学重点难点:

1.懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。

2.初步掌握说理文的文章脉络以及用摆事实来说明道理的方法。

3.通过阅读本文,培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。

教具准备:课件

教学过程

一.导入。

1.今天这节课我们继续学习23课,请齐读课题。

通过上节课的学习,我们知道这是一篇说理性很强的文章,也就是议论文。文章开门见山就提出观点,谁来说说作者提出了一个什么观点?(生说)

出示:知识是学来的,也是问来的。(齐读)

2.古今中外,有许多有学问的人,作者选取的是哪两个名人事例来证明自己的观点?(板书:哥白尼、沈括)

二.学习课文第二自然段。

师:这节课我们将进一步走进文本去触摸作者的思想脉搏。请大家默读课文第2自然段,看从哪些语言文字能感受到小哥白尼的好问?

(生读)

出示第二自然段

1.交流:

2.想象一下,小哥白尼还可能问哪些问题?(生说)

3.出示:哥白尼对科学的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。(理解“不懈探求”)

4. 因为哥白尼从小就好问,所以他取得了巨大的成就。老师知道你们课前搜集了关于哥白尼的资料,说说你搜集的资料中印象最深的一点,(交流)老师也搜集了一些,让我们一起来看看:

(课件出示哥白尼图片及人物简介。)

5.小结.

三.学习第三自然段。

1.过渡:哥白尼生活的年代离我们已经有500多年了,我们现在面对的又是一个怎样的世界?是不是就可以不用问了呢?请大家默读课文第三自然段,看看作者是怎样循循善诱的教导我们的。

出示要求:

(1)用——划出能概括我们现在这个世界特点的词语。

(2)我们遇到问题怎么办?

(3)什么叫“能者为师”?用波浪线画出书上能帮助我们理解“能者为师”的句子。

2.交流:

3.联系实际小组讨论可以向哪些人请教(生交流)

4.两句名言:

出示:三人行,必有我师。

敏而好学,不耻下问

5.师小结:

出示:知识是学来的,也是问来的。(齐读)

四.学习沈括的事例。

1.其实呀,在求知的过程中,光有勤学好问还不够,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。为了说明这个道理,作者又列举了一个名人事例,请大家自学第四自然段,

出示自学提示:认真阅读第四自然段并完成要求:

A.沈括小时候对什么产生疑问?

B.从哪可以看出沈括时时把这个问题放在心上,后来沈括又是怎

么解开心中的疑问的?

交流:

(1)出示全诗诗句:大林寺桃花

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。理解人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。诗句

(2)师:沈括后来是怎么解开心中的疑问的?(生说妈妈的解释)但他满意妈妈的回答吗?(不)

2.小结第二个问题。

3.出示:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。指名读——齐读(同时板书:勤学好问观察思考)

4交流沈括的资料.

5.小结

出示:知识是学来的,也是问来的。

五、对比感悟。

1.作者为什么选取这两个人?他们两人有什么共同之处?又有什么不同之处?(共同:1.他们两人从小就勤学好问。2.都取得了巨大的成就。不同:外国人,中国古代人。)

师小结古今中外只有勤学好问才能取得成功。

2.快速浏览课文2到4自然段,思考,这几个自然段位置可以调换吗?(不能,说理文,严谨,层层深入)

3.除了哥白尼和沈括这两个人勤学好问,你还搜集了哪些名人的事例?请用简洁的语言介绍一下。(生交流)

六、学习第五自然段。

1.列举了这两个中外名人勤学好问取得成功事例之后,作者最后进行归纳总结了学与问的关系,就是为了进一步证明自己提出的观点是正确的。让我们一起通过读来体会作者对我们的谆谆教导吧,出示最后一个自然段片段(齐读最后一段。)

2.孔子曾说过出示:思而不学则罔,学而不思则殆。说的就是这个道理。只是学习而不思考就会迷惑而无所得;只是思考而不学习,那就会精神疲倦、一知半解而无所得

3.因此,读出示:我们从小养成勤学好问的习惯,就好比插上……)(你我)

师生齐读

六、拓展延伸。

下面请大家看几则名人名言。(出示名人名言:)

(1)不学不成,不问不知。——王充

(2)读书好问,一问不得,不妨再问。——清郑燮(xiè)

(3)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

(4)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

(指名读)

七.总结

1.今天我们从中外名人的身上知道打开知识殿堂的金钥匙,那就是(勤学好问观察思考),让我们每个同学都铭记这个道理,并化作行动,那么你将来也一定会成为一个有出息的人。

八、作业:

请你以《谈节约》为题,通过一两个事例来证明节约是一种美德。

附板书23 学与问

哥白尼(外国)

勤学好问观察思考

沈括(中国古代)