确定位置（一）优质课教案内容｜教案在线预览

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确定位置(一)程丽敏教学目标:知识与技能:结合具体的情景,会用数对表示位置,并能在方格之中用数对确定位置。过程与方法:结合学生的生活实际,引导学生在熟悉的情境探索确定位置的方法。情感、态度与价值观:结合生活实际,培养学生的方向感和空间观念。体验和他人合作学习的快乐,坚定学好数学的信心。教学重点:结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置（一）

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2018-04-23 18:37:00

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学校：鹤壁市淇滨小学

确定位置（一）优质课教案内容

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关键词：确定位置（一）优质课教案内容

正文

确定位置(一)

程丽敏

教学目标:

知识与技能:结合具体的情景,会用数对表示位置,并能在方格之中用数对确定位置。

过程与方法:结合学生的生活实际,引导学生在熟悉的情境探索确定位置的方法。

情感、态度与价值观:结合生活实际,培养学生的方向感和空间观念。体验和他人合作学习的快乐,坚定学好数学的信心。

教学重点:结合具体的情景,会用数对表示位置,并能在方格之中用数对确定位置。

教学难点:理解“数对”的意义,并能正确运用“数对”表示物体的位置。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

定向·诱导

1、谈话导入师:同学们,你能介绍一下你在第几组第几个位置么?师:我们先来分组……

师:真棒,我们用第几组第几个位置就可以确定一个同学的位置,今天我们来学习确定位置。出示学习目标。

2、教学目标:(1)结合具体的情景,会用数对表示位置。

(2)能在方格之中用数对确定位置。

自学·探究

自学提纲(一)

1、小青在第几组第几个位置?

2、你能用更简单的方法确定小青的位置吗?(请把想好的方法写在练习纸上,并和同桌交流你的想法。)

自学提纲(二)

请同学们完成课本80页说一说(1)、(2)

1、小敏的位置是(,),小华的位置是(,)

2、(1,4)表示的位置是第()组第()个,(4,3)表示的位置是第()组第()个。

自学提纲(三)

用数对表示方格中A、B两点的位置。

讨论·解疑

关于今天所学你还有什么疑问么?

反馈·总结

第一关:小试牛刀

能用数对确定自己的位置吗?以游戏的形式进行。游戏规则:不喊名,看提示,站起来,喊声到。

(5,4)(2,2)(3,4)(4,3)(6,5)(6,5)(1,2)(4,)(, 5)……

第二关:火眼金睛

看大屏幕:我浇水的小树用数对(3,1)来表示,小林,小李,小丁浇水的小树的位置分别是(1,2)、(3,4)、(2,3)你能分别确定哪个是小林,小李和小丁吗?

第三关:智力大比拼

大屏幕出示中国象棋棋盘:如果马和象分别走一步它们可能出现在哪些位置?用数对表示这些位置。

数对思想的运用

课堂小结:说说本节课你有什么收获?师:我们今天学习的知识有着更广泛的用途,下面让我们打开所藏的宝盒去看看吧!

关于本教案的常见问题

Q：确定位置（一）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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