14 秦兵马俑教学活动设计方案

14 秦兵马俑第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字词,理解词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”的特点。

4.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

5.学习作者在观察基础上,展开了丰富的想象,表现事物特点的写法。

6.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重难点:

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。

3.学习作者在观察基础上,展开了丰富的想象,表现事物特点的写法。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习导入

同学们,上节课我们对课文已有了大体的认识,那么秦兵马俑给你的印象是什么?(规模宏大类型众多,个性鲜明)

今天我们就一起走近——,一起去感受——,一起去赞美——(引导学生反复齐读课题)

二·精读课文

1,学习第二自然段板书:规模宏大

(1)自由读第二自然段

(2)从文中找出表现规模宏大的句子。

(3)汇报,出示句子。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。

(4)学习写法:(板书:列数字)

教师小结:列数字能够增加准确性。教师引读,学生边读边感受列数字带来的事物特点的准确性。

文中的“足有两个半足球场那么大”这部分有怎样的作用?我们的教室大约20平方米,你能计算一下三个俑坑总面积相当于我们多少个教室吗?

教师小结:作比较使介绍的事物特点更形象具体。(板书:作比较)你一定发现少了对1号坑的介绍,作者为什么要在原文中介绍三个俑坑中的一号坑?

教师小结:选择最具代表性的例子很能说明事物的特点。(板书:举例子)

教师引读:学生边读边感受有举例子对于说明事物特点的作用。

总结:看来恰当地使用列数字、作比较、举例子等说明方法更能突出描写对象的特点,更具有说服力,这是值得我们学习的,让我们再次读好这部分介绍。

(5)你还能从哪些地方看出规模宏大?

(站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。. (6)齐读

走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排

成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

2,学习过渡段

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

这句话在文中有怎样的作用?(提醒学生做上记号:过渡句,承上启下)

过渡:这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来,让我们和他们来个零距离接触,继续欣赏他们的类型与个性。

2,感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”

(1).快速浏览课文,看看作者向我们介绍了哪几种兵马俑?

(2.)实际上,兵马俑的类型比文中介绍的还要多,如除高级军吏俑外,还有中级、低级军吏俑等,这么多种兵马俑真是类型众多啊!

(3.)重点学习将军俑

过渡:人常说“鸟无头不飞,人无头不走。”站在这支胜利之师最前列的,正是运筹帷幄的将军。(出示图片)

(3)文章是怎样描写这位将军的呢?(出示文字)引读。

创设情境:你读得栩栩如生,仿佛你就是那位将军,将军,大敌当前,战事正紧,为什么你还能如此自信?(指导朗读)

(4).指导自学

课文就仅仅介绍了将军俑这一种俑吗?当然不是,它还介绍了五种俑,分别是什么?请看图片(课件分别出示武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手和马俑),请说说他们的名称分别是什么?

(5)、你喜欢哪种俑,为什么?能用朗读把它表现出来吗?

教师相机评点——武士俑:威武凝重、训练有素、高大威猛、英勇善战骑兵俑:勇猛善战

车兵俑:分工明确各司其职

弓弩手:箭术高超

马俑:跃跃欲试

小结:你会将他们的身份弄混吗?(这就叫“个性鲜明”)

3,所以作者说,每件兵马俑都是极为珍贵的艺术珍品。仔细端详,他们有的(生接读)……有的……有的……有的……汇报。(出示幻灯片)

认真观察图片,看作者抓住了神态展开联想,把它们不同的心理活动展示在我们眼前。谁能把它们这不同的内心情感用读很好地表现出来呢?选择自己喜欢的一种练习读一读。

4 师生交流

读到这儿,你们发现了吗,怎么还有个省略号呢?是表现将士们一直思念还是……?

你能用“有的……好像……”来说句话吗?

5.有了观察,有了想象,有了同学们声情并茂地朗读,老师的眼前仿佛出现了秦朝大军浩浩荡荡,所向披靡,灭六国,一统天下的宏大场面,怪不得文章的作者这样写到:(齐读)

6·学习最后一自然段

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(齐读)

.秦兵马俑规模如此宏大,怪不得文章的作者这样写到:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

7·师总结

读了这篇课文,老师心里也十分地激动。老师也被秦兵马俑这恢弘的气势所震撼;被古代劳动人民这伟大的智慧所震撼,也真想亲眼看看这规模宏大,类型众多,个性鲜明的秦兵马俑,亲身感受这引以为荣的中华民族的灿烂历史文化。

三回顾课文

播放短片,再次感受课文所描述的内容

四布置作业

板书设计:

14 秦兵马俑

总:举世无双

分:规模宏大(列数据)(作比较)类型众多

个性鲜明(排比)

总:绝无仅有