路程、时间与速度PPT及专用教学设计内容

路程、时间与速度教学设计

教学内容:路程、时间与速度

教学目标:

1、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。

2、根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。

3、树立生活中处处有数学的思想。

教学重点:理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度之间的关系。

教学难点:能利用所学知识解决生活中简单的实际问题

教学准备:课件、练习本、直尺

教学方法:谈话法、情境教学法

教学过程:

一、创设情景,谈话导入新课

播放学校运动会百米比赛场景。

师:同学们,百米比赛如何论输赢?

学生:看谁跑得快。跑得快的胜,跑得慢的就输了。

师:跑步有快有慢,坐车、走路、做作业也有快有慢,我们说的快、慢也可以用一个词来说,那就是——速度。比如说:同学们有的写字速度快,有的总是磨磨蹭蹭的速度慢。《喜羊羊与灰太狼》中的灰太狼常常乘风而来,速度快,慢羊羊一步一个脚印,速度慢。(板书课题:路程、时间与速度)

二、互动新授,探究新知

1、感知和理解“速度、路程、时间”三个概念。

(1)课件出示:竞走比赛,松鼠4分钟走了280米;猴子4分钟走了240米;小兔3分钟走了240米。猜猜,谁能赢。

学生独立观察表格,比较谁快谁慢。

指名汇报:

松鼠比猴子快,要想知道谁跑得快,就要看看同一时间里谁跑得远,谁就快。

小兔比猴子快,因为它俩走的路一样长,谁用的时间短,谁就快。

发现问题:就看小兔和松鼠比了,它俩谁快呢?

怎样比较小兔和松鼠谁更快?与同桌说一说。

小组内交流,指名汇报,学生可能说:可以算一算小兔和松鼠1分钟各自能走多少米。

指名学生上黑板计算,其佘学生在练习本上计算。完成后,请板演的学生说一说是怎么想的。

小兔:240÷3=80

松鼠:280÷4=70

猴子:240÷4=60

讨论、小结:小兔平均1分钟走80米,就是说小兔的速度是80米/分。(边说边在上述算式后添上单位:米/分,表示每分钟走多少米)

(2)理解“速度、路程、时间”

教师明确说明什么是速度、路程、时间?

请同学们各举一个例子,说说路程、时间、与速度。

课件演示画面,感受速度快慢与单位不同。

2、探究“路程、时间与速度”的关系

(1)路程÷时间=速度

(2)教学“试一试”第1题

(3)说说自己是怎样理解的,如何记住它们。

学生小组内交流,指名汇报。

3、探究“总价、单价与数量”的关系

(1)教学教材第80页“试一试”第2题。

(2)根据教材情境图,说说图中的信息,哪个数据是总价,哪个数据是数量,要求的是什么。

汇报,探索,发现:总价÷数量=单价

三、巩固练习

1、独立完成教材第80—81页“练一练”第1、2、3、4题。

四、课堂小结

板书设计:

路程、时间与速度

小兔:240÷3=80(米/分)

松鼠:280÷4=70(米/分)

猴子:240÷4=60(米/分)

路程÷时间=速度

路程÷速度=时间时间×速度=路程总价÷数量=单价