习作6教案设计范例

苏教小学五年级下册六单元

习作 6

——《人物动作描写》教学设计

合肥市第五十六中学沈育红

教学目标

1. 通过例文体会动作和语言描写的作用,并学会观察,学会写生动的人物片断描写。

2.学会运用一定的写作技巧,知道怎样才能很好的对人物动作进行准确、具体的描写,表达出真情实感来。

3.明确本次习作的重点,开展“贴鼻子”游戏活动能写出人物的具体动作,学会写好关于人物的作文。

教学重点

1、学会观察,留心身边生活,通过准确的动作描写展现人物性格特点。

2、围绕“人物动作”这一话题进行习作训练,把事情的经过写清楚。

教学难点

通过对人物语言、动作、神态的描写,更能体现人物的性格,让学生学会写好关于人物的作文。

教学过程

一、导入新课

1、谈话并出示语句反映人物的性格特点。

1)“老爷爷让我扶您过马路吧,您看来往的车辆这么多,这里又没有红绿灯,您自己走,多危险呀!”(善良、有爱心)

2)他看着弯弯的跑道,拖着沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,还有最后一圈,他用牙齿使劲的咬了一下嘴唇,眉头轻轻地皱了皱,使劲迈着步子冲向终点。(有勇气、有毅力)

提问:你是从那些地方看出来的?

2、根据语句鉴赏导入课题,明确学习目标。

1). 通过例文体会动作、语言、神态描写的作用,学会生动的人物片断的描写。

2).学会运用一定的写作技巧,知道怎样才能很好的对人物动作进行准确、具体的描写,表达出真情实感来。

3).明确本次习作的重点,开展“贴鼻子”游戏活动能写出人物的具体动作,学会写好关于人物的作文。

三、评赏优秀片段,感知动作的魅力。

1、片段欣赏,感知动作的魅力,激发学生写作兴趣。

例文(一)

洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来!”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。

----节选《林冲棒打洪教头》

点评:语言、动作、神态勾勒出人物的性格的特点,感悟人物的形象;林冲武艺高强,机智沉稳、勇猛的英雄形象,洪教头自以为是跋扈嚣张的个性特点。

例文(二)

擦黑板

魏霖杰拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形,用手按住一边,慢慢从左移到右,他弓着身,低下头,那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。

点评:这个作文片段在写魏霖杰擦黑板时,使用了拿、蹲、搓、按、移等一系列的动作的词,把擦黑板的过程写得很具体,我们把这些词串联起来,头脑中就形成了魏霖杰擦黑板又干净、又麻利的画面,从心里佩服他把黑板擦得一尘不染。

2、通过动词的运用的练习,掌握动词的准确使用。

3、当堂练习:

1)、选择恰当的词:

她把饭盒盖好,模仿着电视里店小二的动作,把右手往前一(伸扬),偏偏一脚(踩踏)空,装菜的饭盒一下子(滑飞)了出去,砰地一声(撞碰)到墙上。盒盖(弹碰)开了,菜(泼撒)了一地,本来黄澄澄的鸡蛋,这下(掉落)在灰尘里,变成了灰鸡蛋了。她从地上(爬站)了起来,看着这幅惨景,眼泪慢慢地(流落)了出来。

2)、把下面一段话中重复使用的五个“拿”字换上其他确切的动词。

教室里,同学们正在大扫除。大家干得真欢,有的把桌子拿()到一边,有的把讲台拿()到了走廊里,小明刚拿()来一脸盆清水,小华又拿()起桶朝水龙头跑去……几个力气较小的女同学立刻拿()起扫帚,扫起地来……

三.总结学法指导

四.开展游戏活动,留心观察、进行描写

1、习作要求:

(1)仔细观察游戏的过程,按顺序把做游戏中人物动作、场面具体地写下来。

(2)通过动作描写,反映出活动的场面,感受气氛。

2、开展游戏,进行观察、写作。

3、调动积累,指导习作

参考词语:争先恐后喜出望外垂头丧气不慌不忙小心翼翼

审视定睛一看目不转睛不假思索抿着嘴笑咧着嘴笑呵呵大笑

参考句式:首先……接着…..然后…..最后……

有的…….有的……. 有的…….

参考名言:失败乃成功之母。

4、学生习作展评

五、作业布置:

1、继续完成贴鼻子游戏活动习作。

2、写一篇自己感兴趣、敬佩人进行写作,通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,用具体事例来表现人物的品质。

板书设计:

习作 6

仔细观察

人物动作描写

(特点、品质)准确用词

教学反思: