10 轮椅上的霍金优秀公开课教案

10 轮椅上的霍金

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真朗读课文,从具体语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学重点:霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。

教学难点:学习霍金向命运挑战的精神。

教法:导读法、讲授法、谈话法、读书指导法

学法:读书感悟、做批注、谈体会、感情朗读、合作交流

教学准备:搜集关于霍金的资料,读熟课文。课件ppt。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、(图片出示)你们知道他是谁吗(板书:霍金)

2、面对轮椅上的霍金,假如同学们都是一名记者,给你一次采访的机会,你最想向轮椅上的霍金问些什么呢?

3、有这样一位年轻的女记者,她也提了一个问题,你们知道她提了什么问题吗?

4、同学们,你们知道,那位女记者心里是怎么想的吗?(命运太不公了、同情霍金……)

二、用心灵跟文本对话

1、是呀,在女记者眼里,霍金失去了很多,那么霍金失去了什么呢?请同学们默读第三小节,划出相关的语句。(学生默读)(指名交流)

A、命运对霍金十分残酷。“残酷”具体体现在哪儿呢?回答。

B、“1963年,……”简单了解卢伽雷氏症。你对哪个词感受最深?“完全”意味着什么?是啊,命运对霍金十分残酷。

C、“1985年,……”你对这句话中的“彻底”是怎样理解的呢?(指名)是啊,命运对霍金实在是残酷。

D、“40年过去了,……”这里的“彻底”又意味着什么呢?(指名)看来,命运对霍金真的很残酷。

2、是啊,他不能写字,看书必须怎么样(带读),读文献呢,(带读)。

3、学习、工作对霍金来讲,虽然很艰难,但不屈的意志一直支撑着他努力、努力、再努力!

三、用心灵与强者对话

1、同学们,在一般人如果遭遇如此残酷的命运,可能会怎么想、怎么做呢?(指名说)

2、但是霍金在残酷的命运面前,却成了一个生活的强者,文中有一句话点明了霍金的魅力,是哪句话呢?(图片出示)谁来念一念?(指名)对,霍金的魅力不仅在于他是(带读)(板书:物理天才),更因为他是一个(带读)(板书:生活强者)。

3、我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物理天才,是一个生活强者呢?请同学们轻声朗读4至7小节,划出相应的语句,读一读,想一想,再在小组内交流自己的感受。

4、集体交流、指名读句子,说感受(说说你的看法!谈谈你的想法)句子1:虽然他的身体一点也没……黑洞地球–太阳系-银河系—可见……(霍金的思维在不断发展,研究的领域也在不断扩展、不断深入)一起读!让我们一起来读好这句话。

师(激情地):这是一位被禁锢在轮椅上的知识英雄。

句子2:他在大脑中……思考着、发现了、推论出、建立了……(——就是这样一位仰视苍穹的老人,他的大脑从未停止过对浩瀚宇宙的思考,取得了一项又一项重大的科研成果。)

句子3他被选为……这是霍金获得的荣誉

师(激情地):凭着坚毅不屈的意志,创下了一个又一个奇迹!他的确是一个很有魅力的物理天才。

句子4““此时他一定坐在……”,谁来读,(出示句子)(生读)你注意到哪些词?(“好几个小时”)从这几个词语中你感受到什么呢? (指名说)你能念一念吗?(生读)一起来读,(齐读)其实,病魔阻止不了的不只是他的思维,更阻止不了的是霍金对科学的热爱,对科学的孜孜不倦的探索与研究。课文还写了一件具体的事例呢!

5、指读第五自然段到第七自然段,哪儿让你感受到这一点?

四、用心灵与自己对话

1、读到这儿,我们真正感受到霍金的魅力,我们再来读一读课文的第八小节。(齐读)一起,读,(板书:不断求索、勇敢顽强)他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

2、同学们,那位女记者内心对霍金不无悲悯,霍金听到这个问题,他是怎样的反映?(恬静的微笑)

a)你从“恬静的微笑”中读懂了什么?

恬静(安静、宁静)一点也不激动,不气恼)微笑,说明他很乐观!

b)霍金直面问题,他的回答是:(出示)

c)请你用心地一句一句地读读这段话,争取读懂每一句话,想想这段话让你感受到什么?你读懂了什么?

d)(乐观、坚韧、满足、幸福……)——面对残酷的命运,霍金没有抱怨,而是为了自己所能拥有的一切感到高兴

e)命运对他如此残酷,他还在“感恩”,他到底在感谢什么?为什么感恩?

f)指导朗读

五、升华情感

1、同学们,学完了这篇课文,你有什么话想对霍金说吗?(让我们对着屏幕上的霍金表达你的心声吧)

2、小结

六、布置作业

1、以“轮椅上的霍金,我想对您说”为题写一段话。

2、课外阅读(选其一):《假如给我三天光明》(海伦•凯勒)《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)

板书设计:

10、轮椅上的霍金

物理天才(不断求索)

非凡的学家

生活强者(勇敢顽强)