分苹果教学实录及点评｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计【教学内容】小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》【教材分析】本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了第二个“分一分”的活动,帮助学生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同,是在学生初步认

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-29 09:51:00

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学校：榆树市五棵树镇盟温站小学

分苹果教学实录及点评

未知

2018-05-29 09:51:00

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关键词：分苹果教学实录及点评

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《分苹果》教学设计

【教学内容】小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》

【教材分析】本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了第二个“分一分”的活动,帮助学生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同,是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上,安排有余数的除法。学习有余数的除法,可以加深学生对除法意义的理解,知道什么是余数及余数一定要比除数小的道理,同时又可以巩固表内除法计算,还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。

【学情分析】“分一分”在平时的生活中经常遇到,所以学生对之比较熟悉,也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子,学生理解了“平均分”、“同样多”等含义,在知识上又做好了积累。因此教学时,要放手让学生分一分,使学生在动手操作的过程中,充分感知和体验。

【教学目标】1、通过亲自动手分实物,学会两种方式进行平均分:(1)把一些东西平均分成几份,求每份是多少;(2)把一些东西每几个分一份,求分成了几份。2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。 3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

【教学重难点】重点:面对数量较少的实物,勇采用多种方式进行平均分。难点:如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】教师:制作实物投影图片或挂图:(1)“分苹果”主题图;(2)“试一试”中的第1、2、3、4题。学生:每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。

【教学过程】一、创设情境——数学故事会教师活动学生活动预期效果师:二年级2班要举行一次数学故事会,大家都准备了有趣的数学故事,邀请了老师,还买了水果。出示“分苹果”主题图(只要出示12个水果,不出示盘子),引导学生观察,数出苹果数为12个。师:这些苹果该怎样装盘呢?1、学生观察并说出自己的看法。个别说,其余听。 2、学生倾听与思考 1、以故事会激发学习兴趣,引起学生注意。引导学生观察、思考,将注意力集中在“平均分”上。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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