17 麋鹿优质课教学设计

17、麋鹿

一、渲染情景,激趣导入

1.情景导入:播放第一自然段录音。在开始新课之前,咱们先来听一段录音。

2.今天我们就来认识麋鹿这种动物。揭题板书:先看老师来写他的名字,麋鹿是鹿科动物我们先写一个鹿,鹿字里面要写得紧凑一些,因为下面还要容下一个米字。一起来读它的名字。

二、初读课文,整体感知

1.检查自学情况。

(1)重组语境:这篇课文的生字词很多,通过预习,都会读了吗?有信心通过老师的检查吗?老师在读完这篇课文后对麋鹿进行了一番简述,并且把课文中的大部分生字都融入其中,请你按照自己习惯的速度,认真响亮地读一读。(多媒体课件出示)

(2)指名读,校正读音。

(3)教学对话、理解词语。

跋涉

这段话中有一个两字词语,经常和山水结合在一起,是哪一个?

这两个生字的偏旁经常要写错,我们能不能想一个好办法,解决这个问题。这个词语跟山水结合在一起可以组成——跋山涉水。

那它的意思就是什么?——爬山趟水,形容旅途艰辛的意思。

爬山要用脚,所以“跋”字是足字旁,趟水跟江河有关,所以“涉”字是三点水,这样记,你就不会写错了。所以办法总比困难多,只要你肯动脑筋。

颠沛流离

这里面有一个成语,它的意思跟漂泊异乡很接近,但是又强调生活艰辛,无家可归,是哪个词?——颠沛流离。(指导“沛”的写法)

销声匿迹

你能找到无影无踪的近义词吗?——销声匿迹。

2、这段话与整篇课文之间有什么关系呢?如果你刚才认真听我讲话了,那么应该记得我说过,这是我读了课文之后写的简述。课文是详述。简述是对详述的——概括。

3、这段文字是从哪几个方面来介绍麋鹿的呢?

外形特点、生活习性、传奇经历。(教师板书,找到相关段落)

4、小结:读书时有时候要将文章读长,但有时候也要把文章读短,短到这样的程度,有助于我们能够在短时间内了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

三、学习“外形”与“习性”,认识麋鹿

1、自由朗读文章的2~~4自然段,看看作者是怎样描绘麋鹿的外形和生活习性的。边读边在头脑中描绘麋鹿的样子。

老师这儿有一头鹿(出示其他鹿的图片)大家看,这是麋鹿吗?

先别急着下定论,好好看看这头鹿,再好好读读2~~4自然段,从文中找理由来证明你是对的,关键的地方要圈画下来。

2、交流:

四不像

角型:鹿科动物头上的角是它们进攻的武器,而麋鹿的角尖都指向后方,由此可见,它是一种温顺的不好斗的动物。

(这里作者采用了什么说明方法?)

尾巴:沼泽环境,麋鹿必须具有一条长尾巴来驱赶蚊蝇。这简直就是天然的苍蝇拍啊!

蹄子:麋鹿的生活环境是林茂草丰的沼泽地,如果没有宽大的蹄子后果不堪设想。

毛色:看来它还挺会打扮自己的!

3、刚才,同学们找到了麋鹿的与众不同之处。作者通过细致的观察,抓住事物的特点,运用恰当说明方法,让我们在短短的几分钟之内就记住了麋鹿的外形特点和生活习性。我们在写说明文时,要向作者学习。

3、下面我们一起来读读课文的2、3自然段,感受一下麋鹿的独特魅力。(齐读)俗话说“物以稀为贵”,麋鹿之所以珍贵,是因为———麋鹿的自然繁殖力很低——引读第4自然段。为什么这么低?孕期长,生的少,这就是麋鹿稀有的原因。

4、你们想亲眼目睹一下麋鹿的风采吗?(出示连续图片音乐)

5、你们在看麋鹿,而我在看你们,我发现很多同学眼睛里在发光,还不时的发出惊叹之声。可见你们被麋鹿吸引住了,直钩钓鱼的一代传奇姜子牙当年也和你们一样,所以他把麋鹿当作自己的坐骑。

四、了解传奇经历,感受悲喜情感

过渡:传奇的不光是姜子牙,本文作者在描写麋鹿的外形特点和生活习性之外,还叙述了一段麋鹿的传奇经历。

1、请大家默读第五至第七自然段根据老师的这张表格,提炼文中关键词,咱们也来尝试一下,如何把文章读短。友情提示:要特别关注时间、地点以及数量的变化。

2、交流表格。(指名几人交流)

作者通过这一系列的数字,向我们展示了麋鹿那充满传奇色彩的经历。但是,我们仅仅知道这些知识是远远不够的,我们还要体会文字背后蕴含的情感。请大家再花一点时间用心读读课文5~~7自然段,边读边想,读到某句话的时候,你的心情如何,是高兴了?悲伤了?还是惋惜了,愤怒了。(多媒体再相机呈现高兴、悲伤、惋惜、愤恨、同情、生气、感动、惊讶、自豪等词)

3、讨论交流,指导朗读。

高兴:3000多年前就有了,作为炎黄子孙,骄傲。

惋惜:哪个词让你倍感惋惜?

3000多年前就有的物种,汉朝以后竟然销声匿迹了,真令人惋惜啊!你能读好这句话吗?指导朗读。

愤怒:哪些词让你特别愤怒?

理解陆续:先先后后,一次又一次进行偷盗的可耻行为,真是贪婪成性

指导“陆续”和“相继”的意思,选词填空

这么温驯、柔弱的麋鹿竟也逃不过侵略者的魔掌,作为中国人的我们读到这段话,真是悲愤交加,指读

这是麋鹿的血泪史,也是我们中华民族的屈辱史。一起来读。

C:从此…………茁壮成长

自豪:你特别从哪几个词感受到了自豪之情?在国内是(繁衍后代,茁壮成长)相对的在海外的生活是怎么样的?(漂泊不定、颠沛流离)。

五、总结。

1、俗话说:“鸟恋旧林,鱼恋故渊”,故土才是麋鹿繁衍后代、茁壮成长的乐园。麋鹿的这段传奇经历也为我们人类敲响了警钟。(出示小短文,师配乐读)

2、布置作业