19 绿色的和灰色的课堂实录【1】

19.绿色的和灰色的

教材分析:

这篇课文是一首童话诗,故事在一个奇妙的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开:在翠鸟的提醒下,小兔子们顶着绿色的棕榈,躲过了藏在绿叶丛里的狐狸。诗中小动物的形象生动有趣:善良、热心的翠鸟,贪心而又可笑的狐狸,聪明、机智的小兔子。虽然这些形象没有一句语言,一切都在静悄悄中进行,而寂静中又带给人无尽的遐想。

教学目标

知识与技能:

1、正确流利地朗读课文。

2、在朗读中了解故事大概的情节,体会诗歌的意境,感受诗歌语言的优美、生动。

3、正确认读本课的十三个生字,会写六个生字。

过程与方法:通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词;通过朗读,理解课文内容,体会诗歌的意境,感悟诗歌的语言美;通过复述、表演,加深对课文的理解。

情感态度与价值观:在朗读与表演中,感悟正义,感悟生活的美好和大智慧,激发学生健康的人生态度。

学情分析

课文中写到绿色的森林、草地、小溪、翠鸟、棕榈与灰色的狐狸对比,我们不难看出,绿色象征着和平,正是有了这些绿色的事物才避免了一场战争。

绿色预示着生命,代表着智慧;而灰色则代表了一种可恶的、可笑的、愚蠢的、甚至是反动的事物,它必将失败。“绿色”在文中共出现了13次,而且第一、三小节又将绿色的事物做整节反复,而灰色却只出现了1次。这也预示了绿色的事物强大无比。,我们必须通过这种深入的甚至是痛苦的思考来获得丰富的个性体验,而后我们才能以自己的个性去感染学生,去支撑起学生的个性。对于哲理故事这类文章,引导学生感悟是个难点,我们可以针对文章内容采取以读为主,多种方法手段相结合的形式。

重点难点

重点:掌握生字和新词

难点:有感情的朗读课文,并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言

教学准备

多媒体课件小动物头饰

课时安排

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1、认读本课的生字:灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。

2、正确、流利的朗读课文。

3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。

教学重点

教学重点:认读生字、新词并掌握。

教学难点

教学难点:通过朗读了解故事大概的情节

教学准备

多媒体课件小动物头饰

教学过程

一、导入新课

1.孩子们你们看大屏幕,:出示:“绿色的”、“灰色的”,指名学生说说关于绿色的和灰色的事物。对学生说的给予肯定。

2.师:孩子们,你们看,多么漂亮的一片森林啊!

让学生说说图上都有什么?

3.师:绿色的森林里有一片绿色的草地,绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流动的小溪,在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事,下面让我们一起走入这个绿色的世界,欣赏这个有趣的故事。

4.板书课题:绿色的和灰色的

5.齐读课题。

二、初读课文,自主识字。

1.在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢?让我们赶紧去看看吧。请同学们打开19课,自由朗读课文。(出示读文要求)

(1)自由朗读课文,圈出生字,借助拼音读准字音,把句子读通。

(2)课文中提到的绿色的森林里都有哪些小动物?(师指名回答,相机评价。)

师指名朗读,生注意听,做出评价。

2.反馈读文识字

师:课文中淘气的词语宝宝跑出来了,想和同学们交朋友,大家快来认一认吧!(指名拼读,其他同学跟读。)

师重点指导朗读灰色的“狐狸”、“这里”、“哗哗的”轻声音节的词语,并指出“狸”字单拿出来读二声,组成“狐狸”词语时变成轻声音节。

3.去掉拼音读。

师:淘气的词语宝宝摘掉了草帽,想考考大家,看看同学们还认识它们吗?下面我们开火车读。

4.师:同学们,蓝色的字宝宝就是我们今天要学习的生字,下面我们一起来学习它们,看看它们藏在文中的什么地方。着重教学生字的读音。

三、再次读文,读通顺。

1.师:这些生字、词语宝宝已经成了我们的好朋友,它们又重新回到了课文中,相信同学们还能找到它,认识它。下面同学们再读课文(出示读文要求)

2.指名学生读自己喜欢的小节或者认为精彩的小节,可以请同学来演一演。重点理解“蹚”。(让其他学生评价)

3.师:同学们课文中提到的绿色的和灰色的都有什么?把用波浪线画出来的短语读一读吧!(指名回答)

四、三读课文,复述故事。

1.师范读课文,让学生评价老师读得怎么样。(配乐朗读)

2.指名学生说说这个故事的大概内容。

五、写字教学

学习“块”字。

师:请同学们从文中找一找“块”字藏在文中的哪句话中?(指名读句子)

师:这个“块”就是我们今天要学的第一个生字,请同学们拿出手指来跟老师书空。

提示:“土”字的变形,在田字格中的占位情况,左右结构,与“快”对比记忆。

教学形近字:

快(快乐)

块(一块)

师:换偏旁识记生字也是一种认字的方法。

师:“块”能组什么词语?请同学们扩词。

师:“一块”是个量词,可以说一块草地、一块蛋糕……

2.生找出认为难写的字:

着重教写“这”、“报”这两个生字。

3.书写巩固

师:下面请同学们把刚才学过的三个生字在书中各描红一个,加深印象。师巡视指导,纠正孩子们的写字姿势。

五、总结下课,设下悬念

师:你喜欢文中的哪只小动物?为什么?下节课我们将请同学们一起来演一演这个故事。

六、布置作业

1.将这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.书写生字。

板书设计

19.绿色的和灰色的

翠鸟狐狸小白兔

苏教版二年级语文上册

绿色的和灰色的

执教人：朱莉莉

二0一七年十月二十日 19. 安徽省舒城县春秋乡横塘小学