15 埃及的金字塔名师教学设计1｜教案在线预览

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埃及的金字塔(第一课时)教材分析《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册的一篇内容。该文通过平实的语言,介绍了金字塔宏伟而又精巧的特点以及金字塔建造中的一些方法,赞扬了古埃及人的智慧。学情分析五年级的学生,大部分对金字塔有一定的了解,但是又仅限于来自课本或者影视作品的间接经验。也就是说,他们对于金字塔在一

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所属课文：15 埃及的金字塔

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学校：合肥市海顿学校

15 埃及的金字塔名师教学设计1

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关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计1

正文

埃及的金字塔(第一课时)

教材分析

《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册的一篇内容。该文通过平实的语言,介绍了金字塔宏伟而又精巧的特点以及金字塔建造中的一些方法,赞扬了古埃及人的智慧。

学情分析

五年级的学生,大部分对金字塔有一定的了解,但是又仅限于来自课本或者影视作品的间接经验。也就是说,他们对于金字塔在一定程度上又是陌生的,因为没有亲身体验或者参观的直接经验。因此,教学过程中,教师需要借助对媒体课件以及影像呈现帮助学生弥补此方面的不足。

教学目标

1.学会本课的生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并知晓课文的主要内容。

3.理清文章脉络。

教学重难点

重点:学会本课的生字,理解生字组成的词语。

难点:理清文章脉络

教学准备

多媒体课件、“代币”小卡片

教学过程

一、图片导入,引出主题

1.同学们,大家都知道,我们的中国是一个古老的国度。历史有5000年,《上下5000年》这本书就有记载。其实在这个世界上,

还有和我们国家一样的古老国度,我们成为是“四大文明古国”,同学们知道其他三个是什么吗?

2.学生回答。

3.结合各个古国著名的建筑来导出埃及的金字塔。(教师板书:埃及的金字塔)

二、初读课文,解决生字词

1.轻声自由朗读课文,疏通句子,要求:

(1)一边读一边划出生字,读准字音,认清字形

(2)读通句子,把长句子多读几遍

(3)在不懂的地方做上标记

2.利用游戏指导学生解决生字词

过渡:要想解开金字塔之谜,先要取得这三把钥匙

第一把:(会写的字词)

埃及坟墓轮廓大厦砌合几吨宏伟

(规则:开火车读,读正确整列获得钥匙,读错误,整列淘汰)第二把:(会认的字词)

角锥形巍然屹立傲对碧空埋葬摩天大厦

曝晒木撬牲畜矗立

(开火车读,规则同上)

第三把:(理解词义)

巍然屹立轮廓法老

三、再读课文,了解文章大概内容

1.指名分自然段朗读课文,并思考每一自然段的主要内容。

(学生互评,指出错误)

思考:你知道了什么?

文中主要介绍了金字塔的哪些内容？

2.学生交流

3.师生一起交流（教师板书）

四、精读第一自然段

过渡：对，文章介绍了金字塔的地理位置，外形，构造等内容。我们先来了解一下金字塔的位置，金字塔在哪里？

1.学生自主感悟探究。

（1）指名回答。

（2）借助图片，层层帮助学生理解金字塔的位置。

2.出示第一自然段，学生继续探究

（1）第一自然段中，你还获得了那些信息？

（2）理解词语“巍然屹立”、“傲对碧空”。

（3）欣赏图片，进一步感悟“金字塔”总体的特征。

五、小结

通过今天的学习，我们学会了本课的生字词。同时大概的知道了金字塔的位置以及他的总特征。下节课我们来继续探讨金字塔“举世闻名”的原因。

作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.画出文中体现金字塔宏伟的句子。

板书设计

埃及的金字塔

地理位置

外形、结构

如何建造

宏伟精巧

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15 埃及的金字塔名师教学设计1