11 郑和远航优秀教案｜教案在线预览

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《11、郑和远航》教学设计教学目标:1、学会本课生字新词,指导“遣”字。2、读通课文,分清段落,知道课文详写第一次航海经历,略写后六次。3、有感情地读出船队的规模之大。学情分析:《郑和远航》是苏教版小学语文五年级下册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文。由于学生对历史比较疏远,知识积累不够,要让学生真

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 郑和远航

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2018-04-23 15:10:00

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学校：合肥市曙光小学

11 郑和远航优秀教案

未知

2018-04-23 15:10:00

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关键词：11 郑和远航优秀教案

正文

《11、郑和远航》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字新词,指导“遣”字。

2、读通课文,分清段落,知道课文详写第一次航海经历,略写后六次。

3、有感情地读出船队的规模之大。

学情分析:《郑和远航》是苏教版小学语文五年级下册的一篇寓人文性、思想

性为一体的课文。由于学生对历史比较疏远,知识积累不够,要让学生真正感知郑和远航的伟大事件,不仅需要课前的充分预习查找相关资料,更需要教师提供船队的图片帮助学生理解雄伟壮观的船队。由于课文篇幅较长,在初读课文的基础上学习了“扬帆启航”“友好交往”,然而“友好交往”这一环节细节描写不多,可以适当补白。抓住补白这一写点和难点,可以依托文本,借助课件,引领学生走进课文,走近郑和和历史,在第一学时也能提高学生的写作能力和语文素养。

教学重难点:

补白“友好交往”的细节描写。

教学准备:课件、学习单

教学过程:第一学时

一、导入新课:

1、出示图片,今天我们要来学习《郑和远航》这课,一起把课题写在黑板上,齐读课题。郑和是我国明朝一位著名的航海家,我们也知道哥伦布在1492年发现了新大陆,但郑和第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!

谁能用一句话来说说你所了解的郑和?

2、让我们再次大声读课题。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?就让我们带着问题,走进课文。

二、初读课文:

1、大声读课文,思考:文中写了郑和几次下西洋?详写了哪次远航?

2、认读词语:码头、派遣、仪器、抱拳、

赠送、魁梧、撕裂、范围、

扶老携幼、化险为夷、严阵以待

⑴自由读、同桌互读、指名读。

⑵词语里有要学习的生字,哪个难写难记?

⑶描红田字格里的生字。

3、把生字新词带到课文里通读全文,思考:课文应该如何分段?

⑴第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和共有七次远航,意义深远

⑵默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

三、学习第一段:

1、第一段中怎样具体写出郑和船队规模之大?找出语句,自己读读。⑴圈出更能体现远航规模之大的词语。

⑵出示课件:郑和船队的图片,了解宝船。

⑶用朗读来表达这样的规模之大。

2、一般来说,一些国家看到如此浩浩荡荡的船队,可能会如临大敌、惊慌失措、赶忙阻击,那郑和的船队所到之处情况如何呢?

⑴默读:用横线画出友好交往的语句。

⑵课文里对“友好交往”的细节描写不多,那我们可以适当地补白。⑶课件出示学习单:

⑷在学习小组中讨论并填写。

⑸学生汇报,教师相继帮助修改。四、作业:

1、写好课文生字新词。

2、完善“友好交往”的细节描写。板书设计:

第一次远航11、郑和远航(详写)

其余六次远航(略写)

关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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