16 云房子教案2

《云房子》第一课时教学设计

【教学目标】

1、认识本课16个生字,会写田字格里“房、及、厂”3个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。

2、有感情地朗读课文,感受雨后天空的奇妙和美丽。

3、想象云朵的变化,学习用文中句式表达。

【教学重难点】

认识本课生字,会写田字格里“房、及、厂”3个生字;有感情地朗读课文。

【设计理念】

《课标》中指出:语文课程应全面提高学生的语文素养。识字是小学低年段语文教学的重点、难点,也是学生阅读和写作的基础。《云房子》这篇课文文本优美、语言生动、想象丰富,教学过程中主要采用集中识字和随文识字相结合的方法,让学生掌握本课生字的音、形、义。力求抓住认读的难点,提升识字的有效性;抓住理解的关键点,丰厚识字的内涵性;抓住想象的训练点,提升识字的趣味性。引导学生在识字的过程中发现,在识字的过程中探究,在识字的过程中感受中国语言文字的魅力,让识字成为乐趣,让学习成为一件快乐的事儿。

一、创设情境,激趣导入

1、同学们今天上课的状态非常好,老师要奖励你们猜一个谜语: 身体轻又轻,常在空中行,有时像棉花,有时像鱼鳞。

2、你真会猜谜语(贴:云),

那你们见过用云造的房子吗?

今天我们就一起来学习一篇有趣的童话故事,云房子。(贴:房子)“房”是我们今天要认识的新朋友,你有什么好方法记住它吗? (“房”是一个户字头加上方)

3、谁能读好这个词?(出示词卡:房子)

提醒“子”是轻声,再读

4、把它带进课题,谁想读?

5、齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、你们想知道云房子是什么样子的吗?请大家课本打开到104页,双手捧书,身体做正,听老师读课文,小眼睛看着字,小耳朵仔细听。2、同学们听得特别专注,真好,接下来就请小朋友们自由读课文。要求:看着拼音,把字音都正确,把句子都通顺,难读的句子可以多读几遍。

三、精读课文,快乐识字

(一)学习第一自然段

1、同学们专注读书的样子真美!敢接受老师的检查吗?第一小节谁来读?(指名读)

2、你的字音很正确,尤其这个词语读得很准。(出示词卡:一场雨)

谁再来读?

跟老师读。

3、还有一个词语读得很准。(出示词卡:来不及)

谁愿意再读一下?

请你当小老师带读。

4、我们来看黑板上这幅图片,“及”本来是指后面的人赶上来用手抓住前面的人,意思是赶上。来不及就是——赶不上。

5、词语读好了,相信你的课文会读得更好,谁能读好第一节?

6、我们一起读一读课文的第一小节。

(二)学习第二自然段

1、一群小鸟飞来了。(播放一群小鸟飞来的动画)它们一边飞,一边说——(出示:哇,这么多白云!我们来造云房子。)

2、白云真多啊!谁再来读?

3、你还读出了小鸟的开心,真厉害,我们一起读——

4、这么多白云,小鸟们都想来——造云房子。

5、造好的云房子是什么样子的呢?请大家捧起课本,自由读一读课文的第二小节,边读边思考,小鸟们造了哪些云房子?

6、谁来读一读你最喜欢的云房子?

7、生读:有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

(1)你见过大冬瓜吗?可以给我们描述一下吗?

(2)老师现在把这座像冬瓜一样的云房子贴在黑板上,你看这样可

以吗?(竖着贴)

(3)(出示词卡:傻傻地横着)。

指名读,

注意横的后鼻音。

开火车读。

(4)像胖乎乎的大冬瓜一样可爱的云房子,谁能读好这个句子?

(5)男生齐读。

9、生读:有的像花儿那样美美地开着。

(1)这是一朵开得非常美丽的花。(出示词卡:美美地开着)

指名读,

能读的再美一点吗?

开火车读。

(2)像花儿一样美丽的云房子,谁愿意读出它的美?

(3)女生齐读

10、生:有很高的大楼

(1)这座云房子有什么特点?用一个字告诉老师——高(出示词卡:很高的大楼)

指名读,

你能读的再高一些吗

(2)大楼特别高,齐读。

11、生:有成片的厂房

(1)你知道厂房是用来做什么的吗?(工厂的房屋)

(2)你知道哪些工厂?

(化工厂,自来水厂,面粉厂,汽车制造厂,纺织厂等)

(3)同学们知道的真多!你能在图片中找到“厂”这个生字朋友吗?你真会观察。

(4)厂房一幢挨着一幢,连成了片。(出示词卡:成片的厂房)开火车读。

12、生:也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

(1)这云房子可真小,跟老师读词语

(出示词卡:小的,一点小的,一点点小的)

(2)读完这三个词,你有什么感受?

(3)能把这种感受读出来吗?

(4)齐读

13、聪明的小鸟们造了这么多美丽的云房子,让我们轻轻捧起课本,美美的读一读吧!

14、天上的云千姿百态,你们看,有的像——棒棒糖,有的像——一颗爱心,有的像——一只小青蛙,有的像——一片羽毛,有的像——一座座山峰。下面老师想请同桌合作,和你的同桌说说你想造什么样的云房子?可以用上黑板上的图片,更喜欢你们发挥自己的想象。15、交流分享,说得好的奖励小鸟图片。

(三)学习第三、四自然段

1、看到这么多美丽的云房子,小鸟们可开心了!谁愿意来体会小鸟们的喜悦?

2、“幢”字读得很准确,跟老师读:这幢,那幢

3、不仅仅是开心,而是开心极了,谁能带着开心再来读读这个句子。

4、请女生齐读。

5、小鸟们开心极了,它们一边飞,一边——(叽叽喳喳叽叽喳),指名读

6、小鸟们好像在——说话,他们会说些什么呢?

(你的云房子造好了吗?这幢花房子真漂亮!去冬瓜房子里玩耍吧!去大楼做客吧!)

7、(出示词卡:做客),指名读,开火车读

3、“客”是本课的生字,上面是——宝盖头,就好像——房子,中间的部分就像人的两只脚,走到别人家去做客,底下还有一个“口”,到别人家做客还要用嘴巴说话呢!

4、你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。(出示词卡:玩耍),指名读,

5、“耍”也是我们今天要认识的新朋友,你有好方法记住它吗?

6、上面的“而”表示脸上的毛发,爸爸用脸颊毛逗小女儿玩就是——耍,谁再来读读这个词

7、谁能把这一小节完整的读一读。

8、小鸟们看到云房子就想去串门,你们想去吗?这样,我们男生读

第三小节,女生读第四小节

(四)学习第五、六自然段

1、就在小鸟们开心的时刻,(播放风声),谁能读好这个句子?

2、这阵风来的很是意外,谁再来读?

3、“忽然”这个词读得好。(出示词卡:忽然)

4、我们一起读

5、风来了,天空发生了怎样的变化?

6、要想把书读好,要留心文中的标点符号哦!还有谁想读?

7、“咦”读得真好,一下子读出了小鸟的好奇,齐读

8、没有了,没有了,天空像洗过一样——干净,只剩下一个——笑眯眯的太阳,和一片——水汪汪的蓝天。(出示词卡:笑眯眯)指名读

9、笑的眼睛眯成一条缝了,就是——

10、天空像洗过一样干净,而且还——(出示词卡:水汪汪) 11、在这个词语里,你能找到几个“水”

12、“水汪汪”让人感觉到处都是——水,一起读这个词——水汪汪13、雨后的天空真奇妙,谁来美美地为我们读一读

14、最后一句话很长,你读得很好,我们要学习他的停顿。

15、词语读得真不错,相信课文会读得更好,现在老师请几位同学来为大家美美地读一读这个童话故事!

四、学写生字,传承文明

1.同学们今天读书可真投入呀,老师奖励你们玩一个猜字游戏。

2.今天,我们重点学写“房,及,厂”三个生字。

3.教学“房”字。

(1)你是怎么记住“房”,分享一下方法。

(2)怎么写好房?(半包围结构:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这座房子才漂亮。)

(3)师范写,学生书空

4.教学“及”字。

(1)你是怎么记住“及”,分享一下方法。

(2)怎么写好“及”?(第一笔撇稍竖,第二笔横折折撇一笔写成,最后一笔捺写舒展)

(3)师范写,学生书空。

5.教学“厂”字。

(1)你是怎么记住“厂”,分享一下方法。

(2)怎么写好“厂”?(首笔横画形略短,竖撇运笔要舒展)

(3)师范写,学生书空

6.练童子功。

现在轮到我们小朋友来写字啦!我们先来练一练童子功,请小朋友们右手握上铅笔,手离笔尖一寸,小手举起来,我们先画栅栏,平平的,直直的;下雨啦,画雨点,点点点点;画山峰,手腕抬一抬,一座连一座;画蚊香,手腕绕一绕,绕小圈,绕大圈,好,轻轻放下,

7、同学们摆好写字姿势,头正,身直,背平,足安,注意你的握笔姿势。找到今天要写的字,描一个,写一个。

8、在投影下,交流评价。