公民权利的保障书教学设计内容推荐

八下道德与法治部编版《公民权利的保障书》教学设计

——廿里初中章雪雪

〖课程标准〗

知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识。知道依法治国就是依照宪法和法律的规定治理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全社会的共同责任。

〖教材分析〗

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教材分析：本课是部编《道德与法治》八年级下册第一单元第一课《维护宪法权威》第二框的内容。本框内容分为“国家权力属于人民”和“国家尊重和保障人权”两目内容，围绕着“公民行使民主权利的形式、公民参与民主生活应具备的素养”展开。其中，第一目既是重点也是难点，这一目从宪法对我国国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利、国家武装力量的规定等方面，让学生理解一切权利属于人民是我国宪法的基本原则。第二目则点明“尊重和保障人权”是我国的宪法原则，以及我国人权的主体和内容非常丰富，国家在立法、执法、司法等方面都予以保障落实。

〖教学目标〗

知识目标：了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根到底是要保证人民当家作主的权利。

能力目标：提高学生分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力。

情感态度和价值观目标：树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。

〖教学重难点〗

重点：理解国家的一切权力属于人民。

难点：国家尊重和保障人权

〖教学策略〗

教法：讲授法、合作探究法、问题教学法、情景教学法。

学法：自主学习、合作探究、讨论法。

〖教学过程〗

教学环节

教师活动

导入

学生活动

设计意图

发给学生宪法读本，激发学生学习的兴趣。

通过视频感受宪法宣誓仪式现场庄重、严肃的气氛，让学生初步感受宪法的权威。

【课前准备】

发给学生《中华人民共和国宪法》读本。

【播放视频】《***进行宪法宣誓仪式》

观看视频

设问：******为什么要进行宪法宣誓？

转承：宪法是我国的根本法，是治国安邦的总章程。今天就让我们一起走进宪法、学习宪法。

《***进行宪法宣誓仪式》

思考设问

过渡：******曾说过：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”我们衢州就出了一档电视问政节目叫《请人民阅卷》。

展示ppt，出示材料。

电视问政录制现场播放了超载超限危害人生安全、严重破坏公路基础设施及

看ppt，听教师讲解。

阅读材料

通过衢州本地的电视问政节目《请人民阅卷》，让学生开始去思考宪法与我们工作人员执法不到位等相关内容的视频。

“关于视频中暴露的问题，你们关注到了翻阅诵读宪法条活动一—吗？”“为什么我们的值班民警没有到岗到款，寻找群众敢质生活的关系，这个问题能解决么？”……在主持人的问政府官员的法宪法赋予了—《请人民位，阅卷》

引导学生回答问题，并出示ppt 总结的相

关法律链接。

【相关法律链接】

教师出示宪法条款

宪法第一条：中华人民共和国是工人阶级学生回答上述问题，在宪法中寻找领导的、以工农联盟为基础的人民民主专相关法律依据

政的社会主义国家。

宪法第二条：中华人民共和国的一切权力

属于人民。

教师引导总结，宪法通过这两个条款，确

保人民当家做主的地位。

“步步紧逼”下，被问政嘉宾必须得直面问题、直面监督，不许找借口、找理由。

设问：为什么普通群众敢质问政府官员？你能在宪法中找到相关依据吗？

律依据

回答问题

我们什么样的权利以及是如何保障我们权利的？

通过研读宪法进一步理解国家的一切权力属于人民，宪法是公民权利的保障书。

活动一——《请人民阅卷》

教师深入剖析材料，提问：“材料中体现学生思考回答

了宪法赋予公民的什么权利？”

然后出示ppt,总结宪法赋予公民的基本权

利。

出示材料

《请人民阅卷》节目录制的同时还开通了

问政热线12345、衢州广电传媒微信公众学生通过教师讲号互动平台，场外观众可实时参与电视问解理解宪法规定的社会主义政治政，并提供新闻线索。

制度明确了人民行使国家权力的法律链接

基本途径和形式。

第二条

中华人民共和国的一切权力属

于人民。人民行使国家权力的机关是全

国人民代表大会和地方各级人民代表

大会。

人民依照法律规定，通过各种

途径和形式，管理国家事务，管理经济

和文化事业，管理社会事务。

宪法规定的社会【研读宪法】

主义经济制度奠定了国家权力属第六条

于人民的经济基中华人民共和国的社会主义经济制度础。保证人民成为的基础是生产资料的社会主义公有制，生产资料的所有者，成为国家的主即全民所有制和劳动群众集体所有制。

人。

【研读宪法】

教师讲解人权的实质内容和目标、我国人权的主体及人权的内容。

【探究活动】

以小组为单位，共同探讨在生活中你感受到的国家改善公民生存与发展状况的实

分小组讨论

通过研读宪法进一步理解国家的一切权力属于人民，宪法是公民权利的保障书。

活动二

共同分享——国家尊重和保障人权

从课堂到社会，从理论到实践，学以致用。培养学生关注生活，积极参与国家政治生活。

例，并就某一问题深入讨论，撰写一则提案。

（要求：一人负责记录，一人负责分享汇报，所有组员积极参与，大胆发表自己的建议）

学生从生活经验出发，共同探究生活中感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例

通过合作探究的学习方式，培养学生的综合能力。

总结提升

教师利用黑板板书对本节课知识进梳理知识

行总结。

通过板书和教师小结加深对知识的理解。

板书设计

公民权利的保障书

国家的一切权力属于人民

监督权

人身自由权

宪法

受教育权

。。。。。。

国家尊重和保障人权