遵守规则多媒体教学设计及其点评

《遵守规则》教学设计

连麦镇初级中学

吴巧丽

【教学目标】

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

教学方法：合作探究教学方法。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

（一体机展示三组守规则的图片）

结合上述材料，思考，如果生活没有了规则，我们的生活会怎么样？

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。

如何对待规则，如何遵守规则？

今天我们就来学习，这节课的主要内容。

出示课题：遵守规则

二、新课讲授

目标导学一：自由与规则不可分

(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”) 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

目标导学二：自觉遵守规则

活动二：梨虽无主，我心有主

(学生阅读教材P28“探究与分享”) 1．思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？

教师总结：1.“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

2.许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经

发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动三：中国式过马路的思考

(展示图片及观点) 中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

与改进规则

目标导学三：维护与改进规则

（一）维护规则

活动四：生阅读教材P29“探究与分享”(一体要展示)

1．思考：生活中还有类似的行为吗？

2．为了改变这种状况，有两种解决方案,你的方案是什么？

(1)请相关工作人员批评教育他们。(2)我会告诉他们正确做法。

教师讲述：解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

(二)改进规则

活动五：改进规则我参与

(学生阅读教材P31的“拓展空间”) 1．明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

2．“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

3．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？

教师讲述：1.①有利于保障消费者的利益。②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。等等。2.规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参与规则的改进和完善。

3.应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。

1．思考：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。

教师讲述：例如：二胎政策改进，农业税的取消，原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。

教师总结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社

会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

四、课堂练习

1.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是（

）

A.王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法

B.假如王某在公开场合辱骂学校，就是侵犯了学校名誉，在网上辱骂则没有侵犯学校名誉

C.王某在行使自己的言论自由权

D.王某的做法是错误的，在行使自己的权利时损害了集体的利益

2.材料：十二届全国人大五次会议表决通过的《民法总则》有多处修改。如：胎儿也有继承权，限制民事行为能力调整为8周岁等。据此回答第5~6题。

5.《民法总则》作出多处修改说明（

）

①规则不是一成不变的

②我们要将规则外化于行

③我们要坚定维护规则，从自己做起

④随着社会的发展和社会生活的变迁，我们要积极改进规则

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

3.漫画说明（

）

①社会规则必须靠强制力维护

②社会规则的遵守要靠人们的自觉性

③违反社会规则就一定要受到法律惩罚

④无规矩不成方圆，社会有序靠规则

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③

板书设计

一、自由与规则不可分

1．社会规则划定了自由的边界

2．社会规则是人们享有自由的保障

二、自觉遵守规则

1．他律和自律

2．发自内心敬畏规则

三、维护和改进规则

1．坚定维护规则(具体做法或要求) 2．积极改进规则

(1)改进原因

(2)具体做法

教学反思

导入新课中，本人采用图片情景导入，让学生观察与授课内容相关的实物或图片，从而导入新课。通过观察引发学生学习的兴趣活跃课堂气氛，这种直观的方式可以让学生充分感受到知识的具体化和形象化。

本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。