做负责任的人优秀教案

课题：道德与法治八年级上册第六课第二节《做负责任的人》

黑龙江省伊春市朗乡林业局第一中学 肖丽宏

一、教学背景分析

1、本课时教学内容的功能和地位：

本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。

2、学生情况分析：

在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：

有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；

有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；

有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；

有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；

……

这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。

二、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民

2、能力目标：对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，做出比较合理的选择。

3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。

三、教学重点和难点分析

1、教学重点：如何更好地承担责任。

2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。

四、教学准备：多媒体课件、导学案

五、教学过程

教学

环节

具体过程

设计意图解读

让学生感受最美孝心少年梁维月身上优秀的品质，特别是她勇于担当的责任感。

“自主学习”环节让学生在明确本课学习目标的前提下有方向的阅读教材，自主找出本课的相关知识，培养学生的自主阅读能力。

在“探究与展示交流”环节，我设计了两个探究题，学生先独立思考，然后与对桌交流观点，然后在小组内交流讨论，重在创设自由的空间，让学生敢于表达自己的意见和看法，培养学生合作探究的能力。

导入

1、学生的课前三分钟演讲。

新课

2、教师根据学生的课前三分钟导入新课。

讲授

新课

一、自主学习

1、学生齐读学习目标，然后根据学习目标阅读教材69－73页，梳理本节课的知识点。

2、教师观察学生自学情况，及时指点。

3、学生展示自学成果，教师评价学生自学情况。

二、探究与展示交流

（一）我要竞选班干部

(学生阅读教材P70“探究与分享”) 回答：承担责任的代价是什么？承担责任往往伴有怎样的回报？

（二）教材P71【探究与分享】

思考：小青为什么这么做？这样做值得吗？

1、学生独立完成合作探究中的问题，然后小组内交流，讨论。

（教师巡视指导）

2、教师根据各小组探究情况分配小组展示任务。

3、有展示任务的小组讲解，其他学生补充。

附：学生板演内容

1、承担责任的代价与回报：

承担责任会付出时间、精力和金钱，还可能因为做的不好而受到责备，甚至是处罚。回报：可以获得物质财富和精神财富，更多的是无形财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新知识或技能。

2、如何对待不能自我选择的责任：

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠全身心的投入，同样能够把事情做得很出色。

（教师及时纠正学生讲解过程中错误的表达，引导学生对知识点的深入理解。）

教师：其实，在我们周围，有许许多多的人，承担着并不属于他们的责任，他们不计代价与回报，无私奉献着。

（三）展示视频：2016年度感动中国人物支月英的事迹材料

学生谈感想，支月英付出了什么？同时又收获了什么？

三、运用提升

1、学生独立完成运用提升中的题目。

2、按分配情况展示答案。

通过播放支月英的视频材料，让学生感悟勇于承担责任的伟大，激发学生对不计代价与回报的无私奉献精神的崇敬之情。

通过习题训练，考察对本节知识点的掌握情况。

本课

正因为有无数的人，播撒热情，乐于奉献，敢于

小结

担当，我们的生活才更温暖，更加充满阳光和希望。

板书

设计

自己：自己的事情自己做

做负责任的人

他人：关心、援助

国家、社会：多参加公益活动

不计代价与回报

我承担我无悔