在社会中成长第二课时教案

八年级上册《道德与法治》教学设计1.2

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第一单元

走进社会生活

第一课

第2课时

在社会中成长

【学习目标】

1.知道知道亲社会的表现，理解“社会化”的内涵。

2.说出参与社会生活的方法，分享在社会实践、服务社会的过程中收获的快乐，养成亲社会行为。

【课前预习】

1.回顾参与班级虞河徒步，杨家埠研学，潍柴参观学习、未来学校研学或者社团组织花卉市场调研、交通路口调查，社区卫生调查等的实践活动，说说你在社会实践活动中的体验。

2搜集沈星、王伯祥、王乐义的先进事迹以及初中生参与社会实践活动的案例。

3.调查北宫街与虞河路口交通情况调查报告。

【课内探究】

一、我经历我付出我分享

1.浏览图片，说说我参与过的社会实践活动，说说你在社会实践活动中的体验。

2.观看视频《狼孩》，

思考

“社会化”的含义是什么？一个人为什么要参与“社会化”的过程？ 社会化：

途径

收获

1．

2．

3．

4.

（设计意图：本活动让学生回想自己参与过的社会实践活动，思考个人与社会的关系，学生通过在社会实践活动中的体验，思考怎样逐步成长为一名合格的社会成员。认识到人的生存和发展离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，

人才能真正地成长和发展起来）

二、养成亲社会行为，快乐你我共成长

1.观看视频：

（1）分析这位老人的行为是一种什么行为？

（2）马旭是我们学习的好榜样，作为中学生你打算怎样向她学

2.在潍坊，有一些闪耀着道德光辉的好人，如沈星、王伯祥、王乐义等，他们是文明潍坊主旋律中最和谐、最动人的音符，奏响最美的旋律。在我们身边也有这样一群少年，他们孝敬父母、孝敬长辈；他们自强不息、奋发有为，他们都有积极向上的生活态度，他们都积极参与社会生活，他们服务社会奉献社会的精神都值得我们学习！

（1）你的榜样是谁？寻找班级的“最美的人”，给他设计颁奖词。

（设计意图 从感动中国的大爱，到身边的感动，找到我们学习的榜样，学生有话可说，有例可举，从而更好地成长）

（2）说说你是如何养成亲社会行为？

（3）参与社会生活对个人有什么意义？

（设计意图：设计本活动的目的是让学生体验参与社会活动感受，引导学生养成亲社会的行为，并在此基础上思考参与社会活动对个人有哪些积极意义，。）

【达标检测】

2019年6月6日,潍坊市育才学校

将举行“最美中学生”寻访活动,主要寻访一批在热爱祖国、勤奋学习、科技创新、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚信友善、孝老爱亲、自强自立等某方面表现突出的、自觉树立和践行社会主义核心价值观的“最美中学生”。

(1)材料中“热爱祖国、志愿服务、热心助人、诚信友善”等行为属于什么行为?

(2)中学生为什么要培养这种行为? 1. 2.

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3． 【课后拓展】

我读书我分享，，同学们你一定读了很多书，认识了很多成功人士，请分享一位你崇拜的成功人士，探究其成长过程。 （设计意图：引导学生通过对成功人物的成长过程的探究，认识个人与社会之间互动关系。认识生命的价值。）