在社会中成长教学活动设计方案

《在社会中成长》教案

年级：八年级上 执教教师：谢桂发

章节名称（课题）：

第一课：丰富的社会生活

第二框：在社会中成长 课时：1节课

教学目标：

1.

知识与技能：

（1）个人能在社会中获得一些社会知识和经验。

（2）个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定的社会规则意识。

（3）知道个人的生活离不开社会。

（4）亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做。

2.

过程与方法：

（1）学习在社会中学习知识和技能的能力，能把个人的生存与发展与社会联系在一起。

（2）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。

（3）能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。

3.

情感态度价值观：

（1）正确认识社会与个人之间的密切联系，在生活中树立正确的世界观。

（2）主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是在帮助自己。

教学重难点：

教学重点：

（1）个人成长离不开社会。

（2）怎样养成亲社会行为。

教学难点：

（1）人的生存和发展也离不开社会。

（2）在人际交往中养成亲社会的行为。

课型：新课

教学方法：启发式教学

教学过程: 一、导入新课：

“狼孩”故事。（让学生来讲）

思考：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活？

教师总结：说明了环境对人的塑造作用.人终究是社会的成员，只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。

脱离了社会，人就无法进行这些社会生活，因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。

【设计意图】调动学生的积极性从细节出发，思考人的成长与社会关系。

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课题：在社会中成长

二、讲解新课：

（一）在社会课堂中成长

活动一：暑期生活图片角展示：让学生说说“你的付出与收获”？从中得出结论：

“人的成长是不断社会化的过程”

知识拓展：什么是社会化？

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获取社会经验，形成社会认可的思维和行动方式，成为合格的社会成员

活动二：探究与分享

结合教材7页插图和图片展示，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？

结合活动二思考：

以上图片及探究与分享说明了什么？

学生先思考，然后教师归纳：

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

提出问题：

1.为什么说个人的成长离不开社会？

（或社会对个人的成长的作用) 结论：(1)人的成长是不断社会化的过程

(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系

(3)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

（二）养成亲社会行为

活动四：观看动画《孔融让梨》及亲社会的图片展示：

这种谦让、分享、为他人和社会所想等行为就是亲社会行为的表现。

提出问题：

1.什么是亲社会的行为？

含义：“人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为”。

展示“亲社会”图片及“感动中国人物”视频片断

提出问题：

2.

.为什么要养成亲社会行为？

(1)

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

(2)

亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

活动五：展示“如此现象”图片

提出问题：

3.

如何养成亲社会行为? （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

活动六：展示“情境”、“看客”对比“志愿者”图片

提出问题：

4.

参与社会生活对个人有什么意义？

2

我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

齐读：

风声雨声读书声声声入耳，

家事国事天下事事事关心。

——顾宪成（明）

提出希望：

雷锋曾经说过“温室里的幼苗是经不起风吹雨打的”希望我们在坐的每一位同学，在校学习之余都能更多地关心社会，融入社会，在社会的大风大浪中茁壮成长。

二、课堂小结：

课堂练习：

音乐颀赏：“爱的奉献”

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