法不可违优质课教案整理

人教版道德与法治八年级《法不可违》教学设计

第五课

第一框《法不可违》

一、教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：本课依据课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体是学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都是要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

（2）整体感知教学内容：

2、学情分析：

青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面。却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。同时，青少年对法律的了解不多，法治观念淡薄，如果不接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

二、目标

【学习目标】

1知识目标：知道什么是违法，理解违法行为的类别以及身边的违法行为。能够判断什么是行政违法行为和民事违法行为，了解民法的规范范围以及典型的民事违法行为。

2能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

3情感态度与价值观目标：感受法律的尊严，做遵法守法学法用法的人。

【教学程序】通过视频等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对视频新闻事件的分析中形成独立的理解的方法，增强时政意识；通过自主的感悟及他人的启发，感受法律的尊严；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟

【教学重点】通过对法律的学习，明确各种法律对人们行为的规范

【教学难点】对三种违法行为的理解与辨别

【学法与教法】

学法：自主学习、合作与探究

教法：情境教学法、案例教学法、讨论法

【课前准备】教师搜索视频以及课件资源、制作PPT课件、编制导学案、学生课前预习、探究

【课的类型】新授课

【教学时间安排】1课时

课 题

教学

环节

教师活动

教学过程

学生

活动

设计意图

达成目标

“温故而知新”，通过限时

课

堂

小

测

1.

《论语》中记载:“人而无信，不知其可也。”

这句话的意思是说（ ）

A.做人不讲信用，不知道他可不可以安身立世

完成课B.做人不讲信用，不知道他怎么可以安身立世

C.做人不讲信用，不知道这个世界会是什么样子

堂小测

D.做人不讲信用，不知道他以后还讲不讲信用

2.

在某中学八年级（1)班开展了一次“诚信问题大家谈”的主题班会，有四位同学分别发表了自己的观点，他们的观点错误的是（

）

A.诚信就是诚实守信和信任

B.诚信是个人的事情，与其他人无关

C.诚信是一个人安身立命之本

D.建设诚信社会是一个系统工程，既要靠法律，又要靠道徳

训练，考查学生对上节课知识的掌握情况，保持知识的温度和训练答题的速度。

3.

下列对承诺的认识正确的是（

) A.“小节无害”偶尔失约没关系

B.在小事上没有兑现许诺，无关大局

C.我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由

D.对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以的

4.

当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应（）

①遵循伦理原则和法律要求

②权衡利弊

③做到既恪守诚实的要求，又尊

重他人的隐私

④即使侵犯他人隐私，也要如实说出事情

A.①②③ B.②③④C.①②④

D.①③④

5.

下列论述体现诚信的一组是（ ）

①言必行，行必果

②一言既出、驷马难追

③退避三舍 ④一言为重百金轻

⑤指鹿为马

⑥挂羊头卖狗肉

A.①②④

B.①②⑤

C.②④⑥ D.③⑤⑥

导入

新课

活动一：播放视频《飞机起飞不关机女子被拘留》

思考：1、看过视频你有什么感受？

教师预设的引导问题：

1、视频中女子生气地说“你执什么法，我犯法了吗？”你怎么看？

2、最近网上热议飞机上禁用手机的规定不学生观看视频谈感受

联系时政谈感受，感知身边的违法事件，培养时政意识，培育公共参与素养，通过探讨，认

妥，即将废除，那视频中女子的行为为什么还被处罚？

识对看似不合理的旧规在废除前仍要遵守，增强守法意识

讲

授

新

课

活动二：运用你的经验：P46这样的事情可以避免吗？

问题：小勤为什么会被送到派出所？

这样的事情可以避免吗？

一、违法无小事

法律规范对社会生活的作用

学生探引导学生了解什么是违法行为及其导致的后果，增强学生用法律的眼光辨识自己行为的能力。

目标1

目标1

究、回答

引导学生在对比中分析三种行为的不同表现、危害程度及所受处罚，了解违法行为的类别及其特点。

指引作用、评价作用、预测作用、强制作用、

教育作用

得出结论：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

活动三：探究与分享：P47认识违法行为的类别

下列行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？

违法行为的含义：是指出于过错违反法律、学生讨法规的规定，危害社会的行为。

论并回

违法行为的种类

民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为

小试牛刀，判断违法行为的种类

思考：违法与犯罪是什么关系？

二、警惕身边的违法行为

活动四：探究与分享：P49治安管理违法行为的分析

想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

得出结论：对行政违法行为的理解

活动四：探究与分享P50，上述行为违法吗？理由是什么？

得出结论：对民事违法行为的理解

遵章守法是社会和谐的保证

思考：遵章守法要求我们怎么做？

拓展空间：P52 答

学生练习

学生探究并回答相关问题

归纳笔记

学生讨

旨在使学生初步了解治安管理处罚法规定的违法行为的具体内容，使学生认识其危害并在生活中加强防范。

引导学生懂得在社会生活中，公民要分清是非，增强守法观念。

目标1、目标2

目标3

问题：公安机关为什么会处罚小王？

论并回答

课堂小结

板书

带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

法不可违

一、违法无小事

1、法律规范的社会作用

2、违法的含义

3、违法的类别

二、警惕身边的违法行为

1、对行政违法行为的理解

2、对民事违法行为的理解

3、遵章守法是社会和谐的保证

1、“欠钱不还”属于何种违法行为（

）

A.民事违法行为

B.行政违法行为

C.刑事违法行为

D、犯罪行为

2、2017年3月18日，一名旅客在从宁波飞往昆明的航班上谎称其同伴携带了炸弹。飞机抵达昆明机场后，这名旅客因涉嫌扰乱公共秩序被机场公安治安拘留15日。旅客的行为是(

)

A.刑事违法行为

B.行政违法行为

C.严重违法行为

D.民事违法行为

3、2017年2月22日，南充一网友黄某在微博上发布村民吃大盘鸡感染H7N9死亡，参与抢救的村委会书记已被隔离……5 570头家禽已被感染的信息。经调查，该信息为谣言。警方在及时辟谣后将黄某抓获。这一案例带给我们的启示有(

)

①任何违法行为都要承担相应的法律责任

②每种行为都会产生一定的后果

③不良行为一定会发展为违法犯罪

④要理性利用传播媒介参与社会公共生活

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

4、分析探究题：

中学生王某，小时候因父母溺爱，经常

目标1

堂

上

检

测

思考回答

当堂检测过关，学以致用

顶撞父母。上学后无心学习，经常旷课、缺交作业，被学校记过处分。但他并没有吸取教训，反而结识了些游手好闲的朋友，经常拿别人东西不还，后来因携带管制刀具、试图结伙斗殴被公安机关罚款、拘留。但他仍不思悔改，为搞到钱玩游戏，竟持械多次拦路抢劫，并致人死亡。最终被法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。

1、一、违法行为可以划分为哪些种类？

2、本案例中当事人的行为，哪些是民事违法行为？哪些是行政违法行为？哪些是行政违法行为？

3、本案例中当事人哪些行为是一般违法行为？哪些是犯罪行为？