中华人民共和国主席教学设计及教案分析

6.2 《中华人民共和国主席》教学设计

陈俊学校 包爱玲

课题 中华人民共和国主席

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

情感态度价值观：感受***这个国家机构的性质、职权，体会到***这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护***，关注***职权的依法行使，增强学习

法治意识，形成法治思维。

目标

能力目标：训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力。

知识目标：了解***的性质、职权。理解***在整个国家机关体系中的地位和作用。

重点

1.***的职权

2.***的性质

难点

***的性质

教学过程

教学环节

温故知新

导入新课

教师活动

教师展示上节课所学知识的练习。

学生活动

学生阅读题目回答问题。

设计意图

通过课前练习帮助学生温习回顾掌握上节课所学知识。

学生思考讨论

通过常识性问题的设置，引入课题，激发学生探究的热情。

阅读材料，

思考问题

通过该活动让学生总结***的性质和地位。

思考：从我国宪法的构成可以看出，***的性

1 今年是新中国成立70周年的日子。同学们知道新中国成立是哪一年吗？新中国第一任***是谁吗？你知道现任***是谁吗？同学们对***了解多少呢？

讲授新课

主题一：代表中华人民共和国的国家机关

活动一：展示宪法目录，让学生阅读宪法目录。

质是什么？

***的性质：是代表中华人民共和国的国家机关。

***的地位:中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中国行使宪法赋予的职权。

活动二：1、播放视频，让学生观看中华人民共和国主席是如何产生的视频。

思考：中华人民共和国主席是如何产生的？

学习宪法。

宪法

第三章

第二节

中华人民共和国主席

中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举

阅读、学习宪法。

引导学生理解***是如何产生的

采用学习宪法条文的方式，增强学生宪法意识。进一步认识到***的产生方式是由国家宪法以法律的形式规定的。

第七十九条

中华人民共和国主席、副主席由全国

人民代表大会选举。

有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

活动三：***在整个国家机关体系中的地位结构图

为增强教学的趣味性，帮助学生从形象的结构图中认识到***在我国国家机关中的地位，是如何产生的。

2

欣赏课件，理解、感悟***的地位和产生方式

通过国家机关结构图---中央国家机构组织系统简表，突破教学难点，再次让学生感悟***的性质是国家机

关，理解是如何产生的。拓宽学

生认识到***都是由全国人大选举产生。

引导学生弄清成为***的必要条件

2、出示现任***的简历

成为***的必要条件：有选举权和被选举权的年满45周岁的中华人民共和国公民。

观看图片

教材中找出

标记要点

引导学生明白国阅读表格

教材中找出

标记要点

家主席、副主席每届任期。

阅读材料，导入***的职权

3、展示现行宪法实施以来***的每届任期

中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

知识归纳，收获园地。

学生的问题可以归纳整理为以下内容：

***是如何产生的？------ 由全国人民代表大会选举

***的任期是多少？------每届任期同

全国人民代表大会每届任期相同

被选为***的条件是什么？------有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民

主题二：***的职权

接下来阅读课本探究与分享，结合展示的图片感受

3

***的职权一。

公布法律、发布主席令

公布法律、发布主席令的依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

具体内容：公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

阅读教材

思考问题

交流讨论

代表展示

引导学生用具体事例感悟***公布法律的职权。

感悟***的任免权。

通过视频，让学生深切感受到国向学生说明：发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令是在特殊情况下才有的。

活动四：***签署第二号主席令

学生观看视频：***签署第二号主席令。结合P82“阅读感悟”，说说：

1. 2. 本视频反映的是***行使什么职权？

***行使此项职权时的依据是什么？任观看视频

阅读教材

思考问题

交流讨论

代表展示

学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。

任免权

依据是：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

免哪些人员？

任免的人员有：国务院总理、副总理、国务委员、

各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

活动五：观看视频：***抵达阿布扎比开始对阿拉伯联合酋长国进行国事访问

观看视频，

4

思考：阿联酋为何举行隆重的欢迎仪式迎接***的访问？本视频反映的是***行使什么职权？这种职权还有什么内容？

思考问题

家主席对外代表国家，地位崇高，享有礼仪上的特殊待遇，侧面也体现了中国在国际舞台上的重要外事权

包括的内容：进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

活动六：国家友谊勋章

观看视频

学生观看视频：结合P82“拓展空间”，思考：

阅读教材

1.这是***行使什么职权？

思考问题

2.为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予勋章、国家荣誉称号，签发证书？

3.其依据是什么？

荣典权

原因：***代表中华人民共和国

授予依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，《国家勋章和国家荣誉称号法》。

最后归纳：***的职权表现在4个方面：发布法律、主席令；任免权、外事权、荣典权。

课堂练习

交流讨论

代表展示

标注要点

地位。

介绍国家勋章和国家荣誉称号法的相关规定，让学生进一步了解荣典权的具体内容和行使方式，增强学生的国家荣誉感。

教会学生学会归纳

巩固本节课所学

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思考问题

交流讨论

代表展示

做题

内容

学以致用，训练学生综合素养

课堂小结

教师寄语：***依据宪法而产生，***是我国国家元首，是代表中华人民共和国的***代表我国行使宪法赋予的4项职权。我们要维护宪法权威，就要拥护***的领导。

学生齐读

情感升华

帮助学生为维护宪法权威，拥护***的领导。

板书

6.2

中华人民共和国主席

一、代表中华人民共和国的国家机关

1、性质、地位

2、产生方式、条件、任期

二、***的职权

1．公布法律、发布命令

2．任免权

3.外事权

4.荣典权

速记

强化印象

结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

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