促进民族团结教学设计

第七课

第一框

第一目民族大家庭

教学设计

【课程标准】

本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”

“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族

文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的

责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦

创业、共同发展”；“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全荣誉和利益是

每个公民的义务”。所依据的党的十九大精神主要有十九大报告第六部分中的“全面贯彻党

的民族政策深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融、促

进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。

【教材分析】

一、

教材相关内容

《道德与法治》（部编教材

人民教育出版社 2018年）九年级上册第四单元第一框第一目《民族大家庭》。

二、

教学内容

本课通过对

“我国是统一的多民族国家、我国处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度

和社会主义新型民族关系”的阐述，引导学生体会各民族牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，感受民族团结的重要性，初步树立中华民族共同体意识。

【学生起点能力分析】

九年级的学生，处于“三观”形成的关键时期。通过之前的学习，学生了解到较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础，对本课内容也有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。但总体来看，学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。

【教学目标】

目标1.学生知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族分布的特点，增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；

目标2.学生通过材料的阅读分析，理解我国的民族政策和民族关系，学习宣传党和国家的民族政策；

目标3学生感受民族团结的重要性，懂得维护民族团结是每个人义不容辞的责任；

目标4学生懂得怎样巩固和发展民族关系，自觉维护民族团结，提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。

【教学重点】

维护和促进民族团结。

【教学难点】

我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

【教学方法】

多媒体教学法、自主学习、探究学习、小组合作学习、讲授法

【教学准备】

教师：搜集图片、信息等资料，制作课件，设计本课导学案，指导学生预习；

学生：根据导学案进行预习，以小组为单位收集相关新闻、材料。

【教学过程】

教学环节

情境导入

明确目标

教师活动

1、播放音乐,问：歌曲表达的主题是什么？家、和谐、团结

导入新课——《促进民族团结》

问题引领

自主学习

1、

请同学们用2分钟的时间，阅读课本90-92、96页，完成学案。

2、展示学案答案

3、明确本课学习目标

学生自读课培养学生的自学学生活动

.学生欣赏，思考

设计意图

用歌曲导入

“促进民族团结”这一课题

本，完成学案，能力

核对答案

学生明确学习目标

合作探究

导语：通过刚才歌曲，我们了解到我国是一个统

学生看图片分

培养学生的思考能力

培养学生的读图能力提升

一的多民族国家，56个民族如同兄弟姐妹组成了中

华民族大家庭，那么，这么多的兄弟姐妹在这个大家庭是怎样的相处？

（一）

民族大家庭

1、我国的民族国情？

（展示民族分布示意图）

2、我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居

析、回答问题

能力

引导学生解答P91相关链接

引出：旧中国，由于民族间不平等，民族压迫存在，导致民族关系紧张。新中国成立后，我们用什么原则和政策处理如兄弟姐妹般的民族关系？

（展示材料：林文生老师对口援疆支持喀什疏附托克扎克小学教育）

3、处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

4、民族政策：民族区域自治制度（基本政治制度）。

学生看材料思

引导学生树立中华民族共同体意考并回答问题

识

培养学生的分析学生回答问题

问题的能力，能

让学生对新型够通过现象发现问题的本质。

通过学习深切体会我国在新中国成立后形成的“民族大家庭”的真正含义，懂得现实中处理民族关系要坚守的原则。

引出问题：我国形成了什么样的民族关系？

合作探究

能力提升

5、新型民族关系：平等、团结、互助、和谐

的社会主义新型民族关系

过渡：家庭，讲究的是和谐、和睦，但家子大了，兄弟姐妹多，有时难免磕碰。所以，处理我们中华民族大家子的问题，还得看怎样去坚持原则。

（二）处理民族关系的基本原则（具体阐述） 1、怎样理解民族平等?(地位：民族政策基石、宪法原则) 引导学生分析P92相关链接、探究与分享（展示少数民族抵抗外来侵略者的图片）和P96内容

2、为什么要加强与巩固民族团结？

展示图片和视频（青海玉树地震——团结的中国人）：图片主要说明了什么？ 3、怎样加强与巩固民族团结？

引导学生分析P96探究与分享和P96内容引出

4、青少年如何维护民族团结？（思想上、行为表民族关系有直观的认识

学生思考并回答

学生思考并总结

现、实践）

能力的升华

课堂小结

能力提升

构建知识结构

学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。

让学生学到的知识系统化，结构化。

课堂练习

回扣目标

1、达标测试卷，当堂检测。出示答案。

2、纠错点拨。

学生闭卷做检测学生对本节题，核对答案，知识的掌握情并纠错。（5分钟）

况，及时查漏补缺。

培养学生的民族团结意识和能力。

达标测评

巩固新知布置作业

课下延伸

讨论：

你身边有没有少数民族同学？你怎样和他们相处？为维护民族团结，我们中学生能做些什么？

学生课下讨论并形成文字稿。