善用法律优秀获奖教案

八年级道德与法治上册第五课第三节

《善用法律》教案设计

甘肃省山丹县育才中学 王芝花

教学目标：

1.知识目标：

知道依靠法律维护自己的合法权益，懂得青少年面对非法侵害，要善于斗争。明白与违法犯罪做斗争，是全体公民的责任。

2.能力目标：学会用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争。

3.情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪做斗争的观念。

重点难点：

1.重点：依法维护合法权益

2.难点：善于同违法犯罪作斗争。

教学方法：

希沃白板5、视频、合作探究、微课的插入

教学过程：

一．导入新课

看视频《善用法律保护自己》，激发学习依法维权的兴趣和动力。

二、问题导学

请同学们自学教材57至60页（主要阅读正文）初步解决以下问题：

1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们应该怎样做？

2.维护合法权益的手段(途径)有哪些？

3.诉讼的含义和作用有哪些？

4.在什么样的情况下可以使用诉讼手段，维护合法权益？

5.诉讼的类型及其各自的含义是什么？

6.作为未成年人，在面对违法犯罪时，我们应该怎么做？

7.同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？

三、师生互动探究

（一）遇到侵害后，依法维权

1.学生看书58页《镜头一、二》，说说遇到类似情形如何处理？对比两个镜头得出什么结论？

学生讨论两分钟汇报结果，教师精讲点拨，得出结论。

结论：在遇到法律问题和权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益

2．维护权益的有效途径？P58-59 (1)通过法律服务机构来维护合法权益

(用思维导图出示法律服务机构（法律服务机构、律师事务所、公证处、法律援助中心），用希沃功能出示法律服务机构及作用配对练习。) （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时，可以直接向人民法院提起诉讼。

3．诉讼的含义和作用有哪些？

含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参

与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

4．在什么样的情况下可以使用诉讼手段，维护合法权益？

如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法利益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

5.诉讼的类型（通过微课堂进行讲解）

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（二）有勇有谋 应对违法犯罪

1.出示材料：一男一女两名人贩子正在抢夺一名妇女手中抱着的婴儿，婴儿母亲死死不放，男性人贩子一边对婴儿母亲进行殴打，一边和女性人贩子一起抢夺婴儿，从而发生争执！这时候，同学们恰好碰到，应该怎么做？

2.通过三位同学的做法合作探究

合作探究：结合课本P60-61的内容合作探究这三种做法是否合适？并说明理由：

同学一说法不合适，因为同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

同学二说法不合适，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。提倡见义智为，（看见义智为的视频）。

同学三就是见义智为的表现。

6.未成年人在面对违法犯罪时，该怎么办？

结论：由此可见未成年人在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

7.同违法犯罪作斗争的常见方法

（1）及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。

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（2）虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。

（3）记住违法犯罪分子的体貌特征。

（4）了解违法犯罪分子的去向。

（5）保护好作案现场。

四、课堂小结：

同学们，通过本节课的学习，你们能为法治中国的建设做些什么？

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣，违法可耻的观念，做到自觉守法，遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。

五、知识回顾；

通过本课时的学习，同学们要学会用法律与人打交道，维护自己的合法权益。当遇到非法侵害时，机智勇敢地依法自护、斗争，成为社会主义法治的坚定捍卫者。

六、课堂练习

1.知识归类（略）2.知识抢答（略）3.材料分析（略）

七、板书设计：

善用法律

一、

遇到侵害后，依法求助

二、

遇到违法犯罪时，有勇有谋，同违法犯罪作斗争

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