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《我国国家机构》教学设计广州市番禺区化龙中学何惠敏【教材分析】《我国国家机构》是道德与法治八年级下册第三单元的第六课，主要包括五个框题，分别介绍了国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关的性质和职权等。【学情分析】学生学习基础分析：学生已经在初二下学期初次学

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所属课文：中华人民共和国主席

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2019-06-29 13:23:00

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学校：广州市番禺区化龙中学

中华人民共和国主席教学设计内容推荐

未知

2019-06-29 13:23:00

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关键词：中华人民共和国主席教学设计内容推荐

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《我国国家机构》

教学设计

广州市番禺区化龙中学何惠敏

【教材分析】

《我国国家机构》是道德与法治八年级下册第三单元的第六课，主要包括五个框题，分别介绍了国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关的性质和职权等。

【学情分析】

学生学习基础分析：学生已经在初二下学期初次学习了国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关的有关内容，并且额外补充了国家监察机关和中华人民共和国主席的相关内容，因此，学生已经具备相应的知识基础。本节课，根据已有的基础，重点指导学生提高国家机关知识的理解与运用能力，达到温故而知新的目的。

学生能力分析

：九年级学生拥有一定的生活体验，对时政新闻有一定的关注，同时具备了一定的信息收集与筛选能力、阅读能力、语言表达能力、初步逻辑思维能力，能对问题进行一定的探究与合作，为课堂的小组合作奠定能力基础基础。

【教学目标】

1.通过关注时政，了解国家热点，感受国家机关与我们生活密切相关。

2.通过梳理知识框架，了解我国国家机关的性质、职责等内容。

3.通过选择题限时训练，掌握国家机构需要熟记的内容。

4.通过主观题讲练，学会知识的迁移，增强法治意识，体会国家机构在维护人民当家做主中的作用。

【教学重难点】

教学重点：掌握国家机关的性质、职责

教学难点：提高国家机关知识点的理解运用能力

【教学过程】

教学环节

展示目标 1 明确方向（1min）

教师活动

展示学习目标

学生活动

课前读书P76-80

1.思考并回答第十三届全国人民代表大会第二次会议相关问题；2.借鉴学习部分同学的思维导图；

3.组内交流讨论，完善知识框架梳理；

4.用红笔对照PPT完善知识框架。

1.限时3min完成6道选择题；

2.对照答案订正；

3.小组讨论1min；

4.提出有疑惑的题目

设计意图

1.明确学习要求；

2.引导学生集中精神到本课的学习。

1.分享中华人民共和国第十三届全国人民代表梳理知识

大会第二次会议的相关2 凸显主干内容；

（15min）

2.展示学生思维导图；

3.引导学生梳理知识框架；

1.让学生感受国家机关与我们生活密切相关；

2.引导学生回顾知识，了解我国国家机关的性质、职责等内容。

1.及时了解学生作答情直面中考

况，进行个别指导；

3 延伸拓展（7min）

2.讲评部分疑惑题目；

指导学生掌握国家机构需要熟记的知识点。

引导学生学会知识迁移，灵活运用国家机构的相应知识点作答，进而提高做题速度与准确率。

反馈学习情况

聚焦时政1.及时了解学生作答情1.了解时政；

3 学以致用2.独立思考并作答；

况，进行个别指导；

（15min）

3.订正答案

2.讲评主观题；

85 小结（2min）

课堂小结、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：中华人民共和国主席教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华人民共和国主席》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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