共圆中国梦第二课时教学设计

人民教育出版社九年级（上册） 畅言教育

《共圆中国梦》教学设计

教材分析: 《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人

中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。

教学目标：

情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？

教学重难点：

重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中用心用情

服务教育

人民教育出版社九年级（上册） 国人的重要意义；如何做自信的中国人？

畅言教育

难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。

课前准备：

1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程：

教学环节

导入新课

教师活动

活动导入

：采访记录

同学一：父母的梦想是……

同学二：同学的梦想是……

同学三：老师的梦想是……

思考：他们实现自己梦想需要哪些条件？（小结：个人梦想的实现与“中国梦”紧密相连。）

讲授新课

一、预习教材，出示提纲

1.实现“中国梦”，我们应该怎么做？

2.中国自信和民族自信的根本所在是什么？

3.做自信中国人的重要意义？

4.如何做自信的中国人？

二、新授新课

（一）圆梦大舞台

学生自主学习思考讨论问题

读书初步感知本课基本知识点

学生活动

学生开展活设计意图

从生活角度引动，谈理解

导学生认识到我们个人的梦想与中国梦紧密相连

1.冷静思考：实现“中国梦”，我们应该怎么做？2、

2.老师小结：实现“中国梦”，我们应该怎么做？①

实现中国梦，必须坚持党的领导，贯彻五大发展理念，

推进“五位一体”总体布局和全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党；②实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路；③实现中国梦，必须弘扬中国精神；④实现中国梦，必须凝聚中

用心用情

服务教育

人民教育出版社九年级（上册） 国力量

学生看材料畅言教育

生活化教学理念

3.播放视频：《践行中国精神的典范人物

黄旭华

》

思考：

4.知识传授：中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

二、自信的中国人

1.播放视频：

《中国精神——红船精神》

2.知识传授：中国自信和民族自信的根本所在：①开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化

3.探究分享：

企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌，一流企业做标准。越来越多的中国行业标准正在成为世界标准。

文学家：越来越多的中国作品和中国作品在国际上获奖，证明中国的文学水平在不断提升，

升到了让世界可以看到的高度。

我虽然只是一个初中文化水平的普通工人，但我敢求新，愿担当。我已取得150多项科技成果，为企业创造效益8400万元。

思考：为什么他们会如此自信？

4.老师小结：中国人要自信的重要意义：①自信中国人对国家有认同；②自信中国人对文化在底气；③自信中国人对发展有信心

5.思考：如何做自信的中国人？

6.老师小结：如何做自信的中国人？①需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；②需要胸怀理想又要求真务实，需要满怀激情又要锲而不舍；③我国要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自为什么他们会如此自信？

要求学生联系自己生活

学生分小组用心用情

服务教育

人民教育出版社九年级（上册） 信、文化自信；④中学生要彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长

7.播放视频：《坚定文化自信》

8. 拓展空间：共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书：

1.我的梦想是：

2.实现梦想的有利条件：

3.实现梦想的不利因素：

4.圆梦路线图：

5.阶段性目标：

6.自我反思：

四、教师总结：

五、随堂练习：

课堂小结

讨论完成

畅言教育

共圆中国梦，共享出彩人生。让我们中学生站在新时代的背景下，努力学习，为实现中国梦作出自己的贡献。

板书

共圆中国梦

一、圆梦大舞台

二、自信中国人

1.中国自信和民族自信的根本所在

2.做自信中国人的意义

3怎样做自信的中国人？

教学反思：

在教学中，遵循了学生的身心发展规律和道德与法治学习规律，适当选取教学策略，促进了学生核心素养的整体提高。

用心用情

服务教育