小松树教学设计第二课时

《小松树》

一、教学内容

1.唱歌《小松树》。

2.活动“音乐伴我成长”。

二、教学目标

1.能够用欢快、活泼的情绪,坚定、自豪的声音演唱歌曲《小松树》。理解内容，体验长大的自豪,增强自信心。

2.能够运用多种表演形式参与音乐活动“音乐伴我成长”,提高综合表现力。懂得在自已的成长过程中离不开音乐,音乐在我们的生活里无处不在,从而激发起对音乐地浓厚兴趣。

三、教学过程

1.唱歌《小松树》。

(1)初听歌曲,感受歌曲的旋律、节奏和欢快、活泼的风格。

(2)复听教师范唱,学生在熟悉歌曲音调的同时,了解歌曲内容。

(3)学生跟范唱录音,用“la”模唱旋律。

(4)教师弹唱曲谱,学生跟唱两至三遍。。

(5)师生分句接龙演唱歌谱。

(6)教师分句弹奏曲谱,学生视谱演唱。

(7)教师弹奏全谱,学生随伴奏完整演唱歌谱。

(8)随歌曲伴奏录音,学生用坚定、自豪的声音朗诵歌词。

(9)学生随琴填词演唱歌曲,学习用坚定、自豪的情感演唱,理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。

2.活动“音乐伴我成长

(1)课前教师可请音乐课代表根据活动准备览表,统计活动内容,制定表演顺序。

(2)利用多媒体播放学生成长道路上各种音乐活动的片段,教师主持导入。

教师:亲爱的同学们,在我们的生活里音乐无处不在,在你们成长的道路上,时刻

都有动听的音乐相伴,课前同学们都做了充分的准备,现在就让我们以“音乐

伴我成长”为主题,开始我们今天的音乐之旅吧。

(3)组织学生用自己编创的解说词主持自己所演唱的歌曲和表演的节目。

(4)在学生表演过程中,教师应积极参与,如:学生选唱儿时的摇篮曲时,教师可以主动饰演妈妈,和学生一同进行表演。

(5)指导学生根据听到的歌曲展开联想,回忆往事,谈谈自己的感受。

(6)如有学生选唱生日歌,教师可询问当天有没有过生日的同学,如果有,教师可提议全班同学共同为这位同学进行表演。

（7）教师提示学生:不同的情境,可以运用不同的音乐表现,从而使我们获得不同的审美体验。

(8)在学生踊跃展示自我、参与活动时,教师应及时给予恰当的表扬和鼓励。

(9)最后,教师可有意识地将全班同学共同参与的、在成长过程中留下深刻印象的、有着共同情感体验的入队场景进行再现。整个活动在鼓乐齐鸣的出旗曲和嘹亮、奋进的队歌声中推向高潮,活动结束。