Part A主要内容及教案内容

课题

教

学

目

标

Unit 6 My Holiday 1、能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of 知识与能力

interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。

2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。

过程与方法

在读单词的同时应注意专有名词的第一个字母要大写。

情感态度价值观

通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。

重点

能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。

难点

能在实际情景中灵活运用以上词汇。

准备

教学卡片，课件。

课时

第一课时

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、课前复习

（1）教师在课件上出示What is the weather like today? 回答时用It is + 表示天气的形容词，如（cloudy sunny windy rainy ）,复习上一单元所学习的知识。

教师出示课件 The summer holiday is coming. What are you going to do on the holiday ? I am going to ….（引出本课的新知识）。（ play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains，travel 等等）。

How will you go? by /on .. （by bus, by train, by ship, by taxi）

（2）借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。

（3）同桌之间互相问答，进行练习。

2、新课导入

教师继续借助Part A Warming-up: Think and answer的话题导入新课。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A Let’s learn 1、教授单词travel 教师出示旅行的图片，介绍单词travel。

板书、领读单词travel，并要求学生拼读。

2、教授词组the West Lake 教师出示西湖的PPT图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：the West Lake是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the，而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。

3、以同样的方式教授词组the Palace Museum，the Great Wall，place of interest和enjoy the visit。

（二）巩固活动

1、教师让学生拿出练习本，读，写Let’s Learn部分的词汇，大约两分钟。

2、教师展示词汇图片，学生看图拼读词汇。

3、教师采用闪卡的形式，让学生抢说卡片上的词汇，看谁的反应快。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、情景操练

玩踩地雷的游戏，让学生加以巩固新单词。

2、Do exercises: 补全词汇，并与图片正确连线：

3、Show time 在课件上出示图片，让学生说出每个图片的英语。

四、总结

五、布置作业

板书设计： Unit 6 My Holiday travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 作业设计：抄写单词travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。

教学反思及思想教育成效：

陕旅版五年级英语下册

Unit 6 My Holiday

教学设计

陇山学校

牛顺喜

2018.5.24