5 感官总动员教学设计一等奖

5、感官总动员

1、教学目标

1、学生通过品茶，观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。

2、学生在做品茶活动和同种观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。

2、教学重难点

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。

3、教学方法

通过提供材料组织学生们分小组做实验，让他们自己来从中发现运用感官来认识事物，并提高他们对科学课的兴趣和积极性。

4、教学设计

教师活动

学生活动

备注

①同学们现在你们面前分别放分别是：绿茶、红茶、提升学生的有三杯茶和三种茶叶，你们能菊花茶

认出是什么茶吗？并且用眼睛观察来说说这三杯中茶有什么不同的地方呢？

用眼睛看：茶的颜色不同，茶叶的形状不观察能力，并且自己能表达出来观察的现象

同

②现在我先请一个同学来配合听、看记住步骤

我完成一个游戏，其他同学认真看，并且看清楚我做这个游戏的步骤是什么？

（一边操作一边说）第一步让该同学闭着眼睛来喝一口其中一杯茶，记住是什么茶。第二步捏住鼻子和闭着眼睛再喝一口，

还是刚才那杯茶吗？把你的感觉告诉同学。

现在请以我分的小组为单位，小组长们扮演老师的角色，分别给组员做一做老师刚刚做的游戏。

③小结出：我们平时在吃任何听

东西时，舌头和鼻子总是一起工作的。当鼻子或者舌头任意一个不工作时，我们品尝出来的东西就会产生误差，导致那

动手做实验（以小组为单位）

力，并让他们自己从实验中去发现一些道理。

（小组长保管好器

材，我没说动手时不准动）

培养学生的

动手实验能

你们判断有误。

④同学们当我们在遇到不知道回答：不能

的东西时能够随意去闻和尝吗？

给予提醒，防止他们去碰危险的东西

⑤同学们现在我们一起来观察

一下未点燃的蜡烛来说一说有什么特点？（翻开活动手册填手：滑(hua)、硬(ying) 一填，不会写的字用拼音，讲解活动手册是怎样填的让他们理解到）

用手摸：滑、硬

用眼睛看：白色、像铅笔

用鼻子闻：有点臭的气味

⑥现在老师把蜡烛点燃，再用点燃后：

刚刚的方法来观察下点燃的蜡烛（防止被火苗或蜡烛油烫伤）眼睛：有水(shui)、谁来说一说？（一起跟着老师火焰(huo yan) 来填一填，填在对应的空里）

的现象。

手：烫(tang) 运用感官去观察事物，并说出观察眼睛：白色(bai se)、像铅笔(qian bi) 鼻子：臭(chou)

抽一组同学的上台展示看看填鼻子：闻到烟味的正确不，说说正确的方式，(yan)、蜡烛味(la zhu) 不正确的改正过来。

⑦同学们今天我们在观察事物1、用眼睛----看

的时候用了那些方法，谁来说一说？

3、用鼻子----闻

2、用手----摸

自己发现自己总结，培养他们善于思考的能力。

⑧总结：要想全面人认识一个听

事物，常常需要动用多种感官。用眼睛看、用手摸、用鼻子闻。