C优秀教学设计范文

课时教案

课时进度

第1课时

课 题

Unit 2 My favourite season

本课的教学目标是能够听、说、读、写season

spring

summer

教学目标

autumn

winter几个单词和运用句型Which season do you like best?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。

四会五个单词和操练Which season do you like best?这个句型。

教学重点

对四个季节的描述，说明其特征。

教学难点

新课

四季各种的图教具

片，ppt,碟子

(1)

Warm-up(热身) ①

Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）

教

学

内

容

与

过

程

我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中学习句型：What`s your favourite season？从中转入下一个环节。出示有关食物的图片：

②

Talk about the weather(谈论天气) 我是这样问学生的：What`s the weather like today?我让学生回答。并播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说边根据形容词的特点做出动作，从中复习warm

cool

hot

cold等

教法、学法及

个性化设计

课 型

一些描写天气的单词。出示有关天气的图

片

(2)Presentation（呈现新课）

①

我在黑板上画一棵大树的树干，

再画上几片浅绿色的叶子，树下画上一

些鲜花，对学生说：The tree becomes

green. The flowers are colourful. What

season is it now? 从中学习seasons。学生

跟读，并要求学生根据自己的生活经验

对spring的天气与景物特点进行描述。

然后我引导：My favourite season is

spring.It`s warm and windy.Boys and girls,

what`s your favourite season?我让热爱春

天的孩子作答。出示春天的图片：

②

我继续在枝干上加多树叶，并加

上深绿色和火辣辣的太阳，对学生说：

Look, the leaves are becoming more and more.It`s very hot. .Oh, summer is coming. 从中复习summer.就夏天的天气与活动进行问答：What`s the weather like in summer? Oh, it`s very hot. I can eat watermelons and ice-cream. I can swim in the river….出示夏天的图片：

③

我擦去部分的绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色，我向学生提问：Look ，now it`s cool and windy.The leaves are yellow. They are falling down. What season is it now?我让学习能力强的

学生来说.其他跟着读和拼读，并就秋天进行问答：What`s your favourite season? My favourite season is fall.出示秋天的图片：

④

我把树干上的叶子全擦去，画上雪花和乌云，说：The weather is very cold. Oh, it`s snowy. What season is it?我没有直接说单词，只是作出单词的发音口型，学生的注意力马上集中在我发音的口型中，我说完后让学生大声告诉我：winter.我和学生一起看图说冬天：It`s cold and snowy in winter. The tree has no leaves. I can play with snow.出示冬天的图片：

(3)Practice （操练）

①

说四季

我展示四个季节的图片，进行猜想游戏。让孩子们猜想是哪个季节，学生说，我板书单词，然后我询问学生：What`s your favourite season?学生根据实际回答，并两人互相提问。在问答时，注意鼓励学生使用学过的交际用语，并对说得多说得对的同学给予奖励。

②

画四季

我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。

③

演四季

四季有不同的气候、景

物和自然界发出的声音，我让学生穿上准备好的衣服来表演四季的天气，让其他学生猜想是哪个季节。然后让学生对自然界发出的声音进行模仿，例如：青蛙叫呱呱呱是spring，树蝉鸣吱吱吱是summer,树叶落沙沙沙是autumn,北风吹呼呼呼是winter，我让学生分组表演，其他学生猜说出来。

④

问四季

引导这一个环节时，我对学生说：现在请各位同学都来当个小记者，采访一下你的同学，问：What`s your favourite season? 与Why do you like …?并把采访记录下来。学生对于这种新鲜的课堂活动极感兴趣，兴致勃勃地去采访。出示四季的图片：

(4)Extension （巩固和扩展）

我是从两个活动来巩固的：

①

猜谜语：我发给每位学生写有四季特征的形容词和图画，四人小组进行猜谜比赛。

②

充当“小老师”

讲到这一部分时学生已经非常熟悉新的内容了，我让语言能力强的同学自告奋勇上来，指挥同学们利用学过的交际用语说一说，读一读，并猜一猜下面的内容是哪个季节的：

It`s very hot in this season. Everything

is bright. _________ It`s warm and sunny in this season. _________ It`s cool and windy in this season. __________ It`s cold and windy in this season. __________ 孩子们看见自己的小伙伴成了“小老师”，感觉非常新鲜。津津乐道地配合“小老师”猜和说。出示四季景色的图片：

（5）Summary (小结) 欣赏四季景色和天气的视频：

（6）Homework:背诵并抄写本课的单词，完成相应的配套练习。

Unit 2

My favourite season 板

书

设

计

spring

summer

autumn

winter

Which season do you like best?

I like ...best .

课

后

反

思