5 玩转小水轮设计意图

玩转小水轮

如皋经济技术开发区第二实验小学

王艺桦

教学目标：

1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2.能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

3.通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。

教学重点：

知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。

教学难点：

在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

教学过程

一、利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来。

（一）组装小轮

1.教师出示小水轮成品。

2.出示材料，学生比赛组装小轮（每组2个）。

3.让小水轮转起来。

（二）玩转小轮

1.你们能让小轮子转起来吗？请你们大胆地想一想，比比哪一小组方法多！（小组展示）

2.怎样转得更快呢？（学生展示）

师总结：施加的外力越大，轮子就转得越快。

二、用水的力量让小水轮转起来

1.过渡：除了人能给轮子施加外力，大自然中还有很多其他方法能给轮子施加力哦。比如水。

2.你能用这杯水让轮子转起来吗？老师还给大家准备了一个漏斗，这个漏斗是可以组装的，你们看。（师示范）

3.等会儿我们来交流，在玩的过程中，你有什么发现？下面大家开始吧！

（每组2架子、1量杯、2小口漏斗）

4.

交流，总结：要把水柱的落点对准叶片，最好对准叶子的边缘。

三、用水的力量让小水轮转得更快

（一）漏斗开口的大小

1.

你能不能想想办法用水将轮子转得更快呢？还是这杯水。

2.讨论，交流。

对比两个漏斗，蓝色的开口大一些，出水的速度就很快。

3.

老师给每个小组都准备了一个开口大的漏斗和一杯水。

请小组长分工，一个小组员拿器材，其他小组员还水。

过程：还水、拿器材→组装（上对准下对齐）→准备→倒水

4.

有没有看清楚哪个小水轮转得快？咱们刚刚倒水、观察的小朋友交换一下，咱们再试一次。（实验结束记得还水哦！）

5.

通过刚刚的实验，你们发现用哪个漏斗能让小水轮转得更快。把它高高举起来！

6.收器材，收漏斗、铁架、1个量杯。

（二）水流的高度

1.

下面我们换一个玩法，还是一杯水，得让小水轮转动的速度有时快有时慢。

2.

请小组派个代表来领实验器材。（套好橡皮管的漏斗，每组一个）

3.

咱们一边做实验一边做一边说一说，快了快了，慢了慢了，开始吧！

4.

你们的实验成功了吗？怎么做到的啊？

5.

总结：当我们改变高度时，小水轮就转得有时快有时慢了。

四、拓展

播放图片和视频，展示人类对小水轮的日常广泛应用。