Unit 2 At Century Park教案教学设计导入整理

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

4A Module 4

Unit 2

Century Park



单元目标：

【语用任务】

在互相介绍自己所拍照片的语境中，借助句型框架，用4-6句话，对世纪公园的场景及照片中的人物进行描述，语言完整，表达流利。

·语言知识和技能：

1.

能尝试运用发音规律，正确拼读还有th-的单词，能正确朗读儿歌。

能在语境中用核心词汇sketchbook, camera, cap, aviary, pond, fountain和已学过的一些表达地点和场景的单词和词组进行应答和讲述。掌握其音、形、义。

2. 能够在板书和句型框架的帮助下，运用核心句型... Is ... (doing) ，

He/She is... (feeling) 来描述自己照片中的人物。语音正确，语言完整，表达流利。

·语言情感：

通过回顾游玩中所拍照片，加深对快乐时光的感受，增强对大自然的了解和热爱，感受童年的欢乐。

·学习策略：

在课堂中培养观察和思维能力；积极与他人合作，共同完成学习任务。

【单课课时划分】

课时

话题

Period 1 Prepare for the Century Park Look and learn Look and say Learn the sound

Listen and enjoy Period 2 A visit to Century Park Look and learn Say and act

Period 3 Photos of Century Park Look and read Think and write 教材整合

内容



分课时教学目标：

课时

第

一

课

时

语用任务

在准备去世纪公园的语境中中，用3-5句话，简单描述自己和他人所需携带物品，要求语言完整，表达较流利。

语言知识与技能

1. 能尝试运用发音规律，正确认读含有th- 的单词。

2. 能够在情境中认读sketchbook, cap, camera, far away from等词语和词组，并知晓其音、形、义。

3. 能够在情境中听懂、读懂核心句型What do you/( does he/she) have? I have... ; He/She has... 并运用核心句型对自己和他人所需携带物品简单描述，发音基本正确，表达较流利。

1.

能够正确运用所学发音规律，认读含有th-的单词，正确朗读儿歌。

2. 能够在语境中用核心词汇aviary, fountain, pond和已学过的表示公园场景的单词进行应答、讲述。掌握其音、形、义。

2. 能够在板书和句型框架的帮助下，运用核心句型I like... It’s ... There is/are ... I can... 来描述公园中自己喜欢的场景。语音正确，语言完整，表达流利。

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读还有th-的单词，能正确朗读儿歌。

2. 能在语境中用核心词汇sketchbook, camera, cap, aviary, pond, fountain和已学过的一些表达地点和场景的单词和词组进行应答和讲述。掌握其音、形、义。

3. 能够在板书和句型框架的帮助下，运用核心句型... Is ... (doing)

He/She is... (feeling)来描述自己照片中的人物。语音正确，语言完整，表达流利。

第

二

课

时

在参观世纪公园的语境中，借助句型框架，用4-6句话，对自己喜爱的场所进行描述，语言完整，表达流利。

第

三

课

时

在互相介绍自己所拍照片的语境中，借助句型框架，用4-6句话，对世纪公园的场景及照片中的人物进行描述，语言完整，表达流利。



本课时教学目标：

第

二

课

时

在参观世纪公园的语境中，借助句型框架，用4-6句话，对自己喜爱的场所进行描述，语言完整，表达流利。

1.

能够正确运用所学发音规律，认读含有th-的单词，正确朗读儿歌。

2. 能够在语境中用核心词汇aviary, fountain, pond和已学过的表示公园场景的单词进行应答、讲述。掌握其音、形、义。

2. 能够在板书和句型框架的帮助下，

运用核心句型I like... It’s ... There is/are ... I can... 来描述公园中自己喜欢的场景。语音正确，语言完整，表达流利。

四、教学方法及教学过程：

本课时教学过程：

Procedures Contents Ⅰ. Pre-task preparations 1.Review sounds



Methods the 1-1 Read the rhyme

Purpose 复习所学th-发音规则，并尝试朗读儿歌。

通过复习上节课所学知识，顺利过渡到本课新内容，通过插入儿歌生动有趣，激发学生学习兴趣，快速进入学习状态。

2. Review the 2-1 Ask and answer:

key words and What does he/she have? sentences in the He/She has... 1st period Ⅱ. While-task procedures 1. the map of 1-1 Listen and circle Century Park

2. plant house

3. pond

4. aviary

整体感知。问题驱动，以听答练习，寻Q: What do you have? 找相关信息，进行表

How is/are your ...? 达。让学生对本节课所参观内容有大致

What can you do? 了解。

通过问答和观2-1 Ask and answer 察图片等方式完成2-2 Look and read 语段。

3-1 Look and say 从朗读到填空，让学3-2 Fill in the blanks: 生自由选择谈论对象，体现分层。

Talk about the photos

先看音标，通过音节4-1 spell the word 和学过的单词分析4-2 choice 得出核心词汇的拼写。

4-3 say a chant

4-4 the location of the 通过对位置的判断，aviary 让学生进行思考，同时也巩固方位的用4-5 work in pars 法。

5. fountain 5-1 find Danny 5-2 Listen and enjoy

Ⅲ. Post-task

activity 1. Talk about the 1-1 Group work place I like 2. Super guider

2-1. Introduce the favourite places

通过述公园中自己喜欢的场景,同时感受旅游的快乐。

Assignment Homework 1. Introduce your favourite 作业分层，满足不同学生的需要。

places to parents 2. Describe one place in the essay book.

Board designer：

fountain in front of 4A M4U2 Century Park (P2) A visit to Century Park between aviary near next to plant house pond