Unit 2 Around my home精品学案

Oxford English 4A M3 Places and activities U2 Around my home Teacher: 沈心怡

Date: November 23th, 2017 一、教材内容

二、单元目标



知识与技能

1.

能够准确理解并运用核心词汇supermarket, post office, restaurant, next to, between，对于自己的家庭位置以及周边设施进行描述，要求语音准确。

2.

能够听懂并准确、流利地运用核心句型Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. 对于所要了解的地点周边进行定位所需的询问，要求语音准确，表达流畅。

3.

能够运用This is, there be句型以及方位介词对自己或别人的家进行简单描述。

4.

能准确朗读含有“sl”“sn” “sw”的单词及儿歌。



文化与情感

1.

了解同伴的家庭位置，互相关怀

2.

介绍自己的家庭位置，学会观察身边环境，细心积累



语用任务

能在问答中了解同伴的家庭位置，能在地图上找出。。



学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达。

三、分课时教学设计

课时

话题

教学目标

语用任务

P1

Find your home 1.能初步感知能扮演文本中的用核心词汇sl,sw,sn字母组人物，合的发音,并跟读和核心句型在地图上找到一个人含有此发音的单的家，并能对其进词。

行简单描述。要求2.初步感知、理解语音基本正确，内核心词汇：容基本达意。

supermarket, restaurant, next to 3.能用正确的语音语调朗读核心句型Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.并能听懂、读懂。能用核心句型对

P2

P3 想要了解的家庭周边设施进行询问和应答。

I know my 1.学生能朗读含neighborhood 有sl,sw,sn字母组合的单词以及儿歌

2.能听懂、读懂核心词汇supermarket, post office, restaurant, next to, between能用核心词汇完成问路过程中的问与答。

3.能用核心句型Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.了解一个地方周边情况

4. 能扮演文本中的人物，了解家也了解所住地附近信息之后，能够帮助问路人指示具体位置并且对设施的作用简单了解，语音正确，表达较流利，内容基本达意。

I know Nanjing 1.能够正确朗读Road 儿歌，并尝试读一读其他含有sl,sw,sn字母组合的单词。

2.能够准确使用能模仿文中的人物，对一个或几个想去的目的地进行问答并确认位置。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意。

能够从设施、活动等方面有序描述自己了解的一条马路。要求语音正确，表达较流利，书写规范，内容基本达意。

supermarket, post office, restaurant, next to, between等词汇描述一条马路的基本情况，并能正确书写。

3.能够使用Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.等句型询问一条路的情况。

4.能够仿照语段简单写一写介绍一下自己了解的某一条路上有什么设施，能做什么。

四、第一课时教学设计

School：

Pujiang No.2 Primary Class:

School （闵行区浦江第二小学）

Students：41

Content:

4A M3U2 Around my home

(Period1 Find my home)

Teacher:

沈心怡

Class 1, Grade 4

Date: Nov.22th

，2017

教学重点:

能够使用Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.句型询问并定位一个地址。

教学难点：描述地址周围设施与这个地址的位置关系。

Procedure Contents Methods Purposes I. Pre-task: 1. Sound 1-1 Listen, answer 初步感知sl,sw,sn字母组preparation

and read.

2. A chant of

asking locations. 2-1

Listen and fill

in blanks.

Learn: on...street/next to II. While-task 1. Where is your 1-1 Think procedure

home? answer. and

2. Jill is Alice’s new classmate, so Alice is asking Jill about Jill’s home to know more about her.

Alice: Where is your home, Jill?

Jill: It’s at No.126 Garden Street. There are many shops near my home.

Alice: Is there a park near your home?

Jill: Yes, there is.

Alice: Where is the park? Jill: It’s behind my home.

2-1 Listen and answer.

2-2 Read and Role Play 2-3 Find Jill’s home

2-4Read and learn: Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.

2-5 Read and say: This is Jill’s home.

It’s

at No.126 Garden Street. There are many shops near Jill’s home. There is a park near Jill’s home.

The park is behind 合的发音。

通过chant，活跃气氛，复习上一单元中方位介词，x学习本课on...street/next to的用法并引出新课

回忆chant中的第一句话并引出前两位人物及相关问题。

通过录音，进入一起向新同学询问住址的语境。通过填空及朗读引出课文对话以及核心句型there be的一般疑问句。

通过跟读及角色扮演课文录音，抓住其中的信息找到Jill的家大概位置

通过问、答等方式学习核心句型W

Is/Are there...? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.

跟读Alice对于新同学Jill家的笔记并且根据提示能够自己说一说，完成自己的笔记,从中感知如何简单介绍一个地址。

3. Miss Fang is Jill’s new teacher. Jill wants to know more about her new teacher.

Jill: Where is your home, Miss Fang? Miss Fang: Guess. It’s on a busy street.

Jill: Are there any shops? Miss Fang: Yes, there are. There are some shops, a supermarket some restaurants, and a park.

4. Listen to Alice, Jill and Miss Fang’s Dialogue overally. III. Post-task 1. Jill asks Alice’s procedure

friends: Kitty, Danny and Peter about their homes and takes down notes. Jill’s home.

3-1 Listen and Fill in blanks

3-2 Look and learn: busy.

3-3 Role play

3-4 Look and learn: restaurant, supermarket.

3-5. Read and say: This is Miss Fang’s home. It’s on ____ ______. There are some _____, a __________,

some ___________, and a ____.

The park is __ ____ __ Miss Fang’s home.

4-1 Listen and read. 通过录音，带入

了解新老师家庭情况的语境。

通过识图、模仿跟读、拼读等学习新单词busy。

跟读后扮演Jill和Miss Fang完成对话，同时感知介绍询问回答地址的方式。

通过识图、模仿跟读、拼读等学习新单词restaurant, supermarket.

根据Jill与Miss Fang的聊天内容以及提示能够补全记录Miss Fang住址的笔记，并且跟读。

加深理解及运用场合

朗读文本内容并尝试找到Kitty,Peter,Danny的家，并能和同桌还原Jill向三人询问时的场1-1 Read and match, pair work

1-2 Role play

IV. Assignments 2.Talk about your 2-1 Think and say home. This is my home. It’s on ____ Street/Road. There is/are ... near my home. It is/ They are ... (behind/next to/ ...)my home.

1. Listen and read

the text. 2. Ask about one friend’s home and take some notes..、

3. Write down a short passage about your home.

景

能够根据前面所学，也简单向朋友们介绍一下自己的家庭

V. Blackboard