歌曲《老爷爷赶鹅》优秀公开课教案

歌曲《老爷爷赶鹅》教学设计

教学内容：花城版二年级上册第七课

教学年级 二年级上册 教学理念

围绕新课标倡导的“用音乐魅力唤起学生的情感共鸣”，结合二年级学生的好动、好玩、爱想象、爱表现的综合特点，我运用了“奥尔夫”的启发式、引导式教学原理，以创设情景——情感体验——表现创造为教学模式，利用情景陶冶、直观想象、探索实践、合作学习、创编活动等方法让学生轻松愉快的在学中玩、玩中学，在音乐中体验、在音乐中表现、在活动中互助、合作。

教学分析

1、教材分析：《老爷爷赶鹅》选自花城版二年级上册第七课第1课时。这是一首情绪活泼、轻快、风趣的罗马尼亚儿歌。歌曲为C大调，单乐段带扩充的结构，共16个小节，多属平行三度和声音程，在最后一小节汇合成同一音调，在33 321｜055 i 0 ｜的反复中结束。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动刻画了老爷爷赶鹅场面，具有较强的生活气息。

2、学情分析：我根据低年级学生好奇心强、模仿能力强、喜爱小动物的特点，引导学生进行趣味发声练习并解决歌曲中的难点。通过播放多媒体视频将学生带入主题《老爷爷赶鹅》的情景中。在音乐故事中，不同形象特征我采用不同的角色来演绎，通过形象的语言引导和优美的姿体动作来感染学生；通过各种音乐游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动地、积极地参与到音乐实践活动中来，感受音乐、体验音乐、创造音乐。

教学目标 1、引导学生大胆演唱，让学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。

2、指导学生准确唱好八分休止，并能用自然的声音、有表情的演唱歌曲。

3、通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,培养学生群体意识及协调合作能力。

教学重点 能用活泼、风趣的情绪有感情地演唱歌曲。 教学难点 准确掌握33 321｜055 i 0 ｜中的八分休止符。

教学课时 1课时 教学用具

多媒体课件、钢琴、鹅的头饰等。

1

教

学

过

程

教学

教师教的活动

程序

导

入

阶

段

一、情景导入

1、师生问好！

2、发声练习：

生：

多媒体

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

设计意图

抓住学生天生对小动物喜爱的这一特点，让学生模仿动物的形象特征及叫声，既能调动课堂气氛，又起到了发声练习的作用。

师：同学们，今天老师要带模仿小动物的形大家去参观“老爷爷的小农象特征及它的叫场”，小动物们可喜欢小朋友了，声

等会你们见到小动物时能不能模

仿一下小动物的形象特征以及它

的叫声呢？（各种小动物

……）

生答：可以

3、节奏训练

生：

师：咦，它是谁呀？（大白1、

大白鹅

鹅）大白鹅怎样走路？谁来模仿2、模仿鹅的形象一下？（出示鹅的图片）

特征及它的叫声

大白鹅在向我们打招呼呢，听听

它是怎么和我们打招呼的？请你模仿大白鹅的声音和大白鹅打个

招呼好吗？

师：模仿鹅的叫声

X X X X X | O X X X O | 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 结合动作模仿叫声

二、学习歌曲

1、听唱歌曲

a师：今天老爷爷准备赶鹅

生：讲了老爷爷

多媒体播放音

通过聆听歌曲让学

2

展

开

阶

段

去集市上卖，在去的路程中老爷爷遇到了什么事情呢？让我们一起来听一首歌曲，听完请告诉我答案？《老爷爷赶鹅》视频

b师：再听听，老爷爷赶鹅进城的心情是怎样的呢？（生回答）

你能跟着老师一起做律动吗？

师：示范

学生：跟着音乐一起律动

2、学唱歌曲

a师范唱

赶着一群鹅进城去卖，遇到了一位买鹅的老大哥……

生：高兴地……

乐

钢琴

多媒体

生了解歌曲内容，并通过故事内容引出本课的主题。

通过多种形式的演唱让学生熟练、准确、有表情地演唱歌曲。

通过分角色演唱、表演，调动孩子们的课堂积极性，增强对歌曲学习的兴趣。同时b 学生跟琴用“Lu”

音模唱。

c随钢琴伴奏演唱歌词。对

学生唱得不准确的地方给予纠生：模唱、学唱；

正。

d 随伴奏有表情演唱。

e分角色演绎歌曲

生：有表情演唱

多媒体

师：歌曲中一共出现了几种角

色？

讲故事的人

老爷爷

一群鹅

老大哥

与老师合作分角色演唱

学生合作分角色演唱

（评价）

生：分角色演唱

3

3、请学生上台分角色表演

生：分角色加入动作进行角色扮演

培养学生群体意识及协调合作能力。

拓

展

阶

段

三、创编歌词

（各种熟悉的小动物）

发挥学生的想象力，将平时熟悉、喜爱的小动物的叫声带入歌曲中。

生：将其他小动物的叫声准确代入歌曲

多媒体

通过歌词的编创，激发学生的空间想象力和创造力

结

束

阶

段

四、小结

（采用采访式总结及评价）

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