5 My family含PPT的教学设计及点评

Unit 2 My family教学设计

教学目标

1. 能听说、认读表示家庭成员的单词：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother 2. 通过学唱歌曲培养学生的学习兴趣。

3. 教育学生热爱自己的家人，尊敬长辈。

教学重难点：

单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

家庭成员单词的认读。

教具准备：

1．教师及学生的家庭照片

2．教学挂图和单词卡

3．教师给学生准备作为奖励的小礼物

教学过程

Step1：Warm-up

因为这个练习是锻炼学生口语的最好方法，且能快速集中学生的注意力。

2．

同学们齐唱《How are you》歌谣来营造气氛，导入新课。

Step2：Presentation

1．教师出示Peter Brown的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’

Peter Brown.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Peter

Brown’s father(dad). She’s Peter’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：There are 4 people in Peter Brown’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.

注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。

6．让学生观看教学书课件Let’s talk 的内容，听完后并跟读。

7．让学生分组表演课文并展示。

8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9．学生反复对话练习。

Step3：

Practice

1．Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

教师对在活动中表现积极优秀，进步大比较大的同学发送小礼物表示鼓励。同时在学生练习的时候，教师要多给孩子赏识性的语言，激发学生的学习积极性，让学生体验到英语学习到给他们的成就感和快乐感。

Step4：Summary

师生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。

Step5：Homework

回家后拿着家庭相片，用今天所学的单词介绍给爸爸妈妈听，他们一定会很高兴，他们一定会夸奖你的。