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关键词：1 认识水教学设计和教学实录

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1 认识水

【教学内容】

课本第2-4页内容

【教学目标】

1、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征；

2、知道水在自然界中的分布；

3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解，能意识到水是地球上的重要资源。

【教学重难点】

引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

【教学准备】

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

1号杯：牛奶

２号杯：白醋

３号杯：糖水

４号杯：清水

2、水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

【教学过程】

一、猜谜语导入

1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看：

一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。谜底是（水）

2.水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来“认识水”（板书课题）

二、认识水

（一）观察水

1、将水倒入不同的容器，观察水的性状？

2、调动各种感官，观察水还有什么特点？

3、小结：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

（二）辨别水

讨论观察方法与顺序

师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪一杯是清水吗？

（学生猜测，并说出自己的理由）

1．学生讨论观察方法

师：大家对1号杯意见比较统一（看颜色），对2号，3号，4号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。

2.学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

三、珍惜水资源

1、说说大自然哪里有水？

2、珍惜水资源。

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