3 镜子与镜片名师教学设计

镜子游戏

教学目标：

1、

通过学习，初步知道镜子的成像原理。

2、

通过游戏探究镜面的种类和不同镜面成像的简单现象。

3、

在活动中培养学生仔细观察、善于倾听、小组合作和分享的科学精神和品质。

重点难点：

探究不同镜面成像的基本现象，并能用语言表述。

教学准备：

活动一：半只蝴蝶的图画、平面镜（2人一组）

活动二：玻璃、平面镜（大小一样）、手电筒、勺子、调羹、碗等

活动三：垫板、银色即时贴、活动表格等

教学过程：

活动一：“半个变一个”游戏

1、

用实物投影出示：老师这里有一张画，请同学们看看，看到了什么？

2、

问题：有什么办法能把半只蝴蝶变成一只完整的蝴蝶？

3、

预测：如果有学生想到用画的方法，当场请同学试一下

4、

问题：画的效果怎么样？整体感觉不好，而且画半只蝴蝶用的时间很长

有什么比“画”更简便的方法能使蝴蝶变完整？

5、

观察：能否用镜子使半只蝴蝶变完整呢？大家试一试

6、

归纳：刚刚我们用镜子做了一个有趣的游戏，关于镜子有很多的秘密，今天这节课我们就通过游戏来研究镜子。（揭题）

7、

提问：关于镜子，你们想了解一些什么？

活动二：了解平面镜成像的原理。

1、

问题：镜子是我们熟悉的一种生活用品，平时照镜子的时候有没有想过这样一个问题：为什么镜子能照出我们人的样子？

2、

讨论：（用普通玻璃和镜子对比）

3、

问题：在我们身边有哪些东西，他们也能像镜子一样照出任何物体的样子的？

4、

举例：身边的物体（老师根据学生的例举出示一些实物）

5、

讨论：仔细观察镜子和镜子一样的物体，他们有什么共同的特点？

6、

归纳：这些物体的表面非常平整、光滑、光亮、由于他们能反射光，我们就能从这些物体的表面看到一些图像，这些图像称为“物体的像”。

活动三：做镜子、玩镜子

1、

问题：想不想自己制作一面镜子？

2、

讨论：这是一张光亮的银色粘纸，老师让你们准备了一块垫板，用垫板和这张银色的粘纸能否做一面镜子？怎么做？

（先请一位同学上来尝试做一下，其他小朋友仔细观察他制作时候的动作，考虑：在做镜子的过程中我们要注意什么？）

3、

教师演示，并讲解制作镜子的要点：

1）定位置

2）做记号

3）揭纸角

4）对准做好记号的一个角

5）一手揭纸，另一只手按压

6）用手抹平

4、

制作：学生制作镜子，教师巡视指导

5、

讨论：用镜子照照自己的脸，看到自己的脸在镜中的成像了吗？

其实，我们刚刚制作的镜子是一面多功能的镜子，镜子的镜面是可以变化的，你们可以把他们变成哪些不同镜面的镜子呢？自己先玩一玩，试一试，好吗？

来交流一下吧，你们做成了哪些不同用镜面的镜子？

5、归纳：镜面平整的镜子称为“平面镜”

镜面外凸的镜子称为“凸面镜”；

镜面内凹的镜子称为“凹面镜”。

6、游戏：变镜子，看谁反应快。老师说出镜面的名称，快速表示出来。

7、问题：接下来，请同学们玩照镜子的游戏，一边玩，一边观察用不同的镜面照镜子，镜面中成像有什么有趣的现象？

游戏注意要点：

1）镜面弯折不能太厉害，否则用损坏镜面

2）照镜子时脸要靠近镜面一点，看出来的像会更清楚

可以以小组的形式进行讨论，把大家的发现用简图或者文字记录下来。

镜面

像

8、

交流：我们在玩镜子的过程中一定发现了一些有趣的现象，让我们一起来交流一下吧。

9、

小结：平面镜成像的大小一样，左右方向相反。

凸面镜和凹面镜成像的大小、形状和位置会发生变化。

10、

讨论：现在我们能否解释，为什么用镜子能把半只蝴蝶变成一只蝴蝶？

我们例举的身边一些像镜子一样的物体，它们分别像哪一类镜子？在我们身边有一些类似各种镜子的物体，小朋友如果感兴趣，可以课后利用身边的器材作一些小研究活动。

总结：

各种镜面不同的镜子，它们的用途也不同，大家课后可以留心观察身边各种镜子的不同用途。关于镜子还有许多有趣的现象，我们下节课继续研究。