3 水里的沙优质课教案整理

课题

教学目标

教学重点

教学难点

第三

课

水里的沙

教学时间

1课时

课业类型

新授课

1.能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。

2.能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。

3.愿意倾听、分享他人信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进

行合作探究学习

能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙和食用油

1.能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。

2.能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。

3.能简要讲述探究过程与与结论,并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的

现象。

4.能对本课的学习进行反思与评价。

清水，烧杯，玻璃棒，沙子，木屑，小米，食醋，小苏打，茶叶。

导入

直接出示教材图片创设情境:“图中小朋友在干什么?”

(在玩沙子)“沙子能溶解在水中吗？”

小朋友们各有各的答案

那我们一起来实验一下吧（板书：水里的沙）

新课探究新知：

1. 我们要做“水里的沙”这个实验，我们现在看一下需要准备哪些实验材料与工具。（沙子、水、烧杯、玻璃棒、小勺）提示注意观察沙子在水中的变化。

沙子放到水里会沉入水底然后会随着搅拌棒的搅拌在水中转动最后又落回杯底

2.

你们还能在水中看到沙子吗？

根据上节课所学的什么是溶解比较的解释这节课要讲的什么是不溶解。（板书）

3.

除了沙子不溶解于水，想一下还有什么东西也不溶解于水。

我们先来看一下，老师准备了什么？食用油

我们像刚才做的实验一样，这次我们把食用油倒入水中。再倒入之前，我要问一下还有没有小朋友记得水的特点有哪些（无色、无味道、没有固定形状）

接下来把食用油倒入水中，等水静止了，再观察沙，食用油的样子和位置，并把这些变化记录下来。

得出结论：

有些物质很难溶解在水里，例如沙子和食用油。

4.

做游戏

教具、学具

教学过程

利用做游戏来分辨这两节课什么东西可以溶解于水，什么不能溶解于水。

5.

最后让学生在举例生活中能够溶解，或不能溶解于水的物质，开拓学生的视野，把知识从课上迁移到课下解决生活中的问题。

板书设计

水里的沙

不溶解： 沙子（沉在杯底）

食用油（飘在水上）