5 太阳与方向教案和课堂实录

一年级下册《太阳与方向》教学设计

一、教学目标：

（一）科学知识：

1、能够用“东、南、西、北”等方位词来描述方向。

2、能利用太阳辨认方向。

（二）能力培养：

1、培养学生的观察能力。

2、培养学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度价值观：

1、体验到平常事物的变化中包含科学的规律。

2、有意识地关注身边的科学。

二、教学重难点

能联系生活实际，举例说出野外辨认方向的方法。

三、教学准备

1、教具：

写着东、西、南、北的四张大卡片。

2、

与本课有关的视频。

五、教学时数：1课时

六、教学过程：

一、创设情景、引发探究。

1、（出示儿歌）同学们，上课我们先分享一首儿歌，想一想，从儿歌中你知道了什么？谁来给大家读一读？

2、从儿歌中你知道了什么？这节课，我们就来进一步探究怎样辨方向。（板书：太阳与方向）

[设计意图：由儿歌唤起学生的感知，激发了学生的兴趣，为下面利用太阳辨认方向做好铺垫。]

3、（出示图片）现在，波波、彬彬、妍妍三个小朋友在野外迷路了，

现在他们想回家，怎样走呢？在四人小组里讨论讨论。

4、可以看看地图（是呀！地图在我们日常生活的作用可大了）除了看地图，还可以看什么？（路牌）没错，我们也可以看路牌来找到自己想去的地方。

5、他们应该往哪个方向走呢？往东走，（板书：东）走多少米？（300米）

6、与东相反的方向是（西）（板书：西）东和西是两个相反的方向。表示方向的除了东和西，还有（南和北。）（板书：南

北）

[设计意图：由教材的驱动引入，初步感受东、南、西、北四个方向，调动学生的学习积极性。]

二、走进生活、体验方向。

（一）太阳与方向

1、我们知道通过太阳可以辨认方向，早上太阳从哪边升起？（东边）东边在我们的哪个方向呢？谁来给大家指一指？

2、（学生走来指出东方），现在请你走出来，面向东方，那么，你的前面就是东，后面是（西）左边是（北）右边是（南）谁再来试一试？（一名学生）（出示：）我的前面是（东）后面是（西）左边是（北）右边是（南）。

3、有一首儿歌是这样说的：（出示儿歌：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）我们一起读一读。

4、我们全班同学起立，一起边做手势，边念儿歌。

5、小结：早晨，当我们面向太阳的时候，记住，东南西北四个方向是按顺时针的方向（边说边画出来。）

6、如果，傍晚我们看夕阳的时候你还会辨认东南西北吗？谁来给大家指一指？面向西边，后面是（东）左面是（南）右面是（北）

7、当我们面向北边或是面向南边又该怎样辨认东南西北四个方向呢？在四人小组里试着做一做。

8、哪个小组来汇报一下？（四人小组一起做）

面向北边，后面是（南）左边是（西）右边是（东）

9、面向南边，后边是（北），左边是（东），右边是（西）（一大组一起）

[设计意图：通过游戏培养学生的学习兴趣，使学生在游戏中体会这四个方向，让学生在玩中学，在学中悟。]

10、同学们，我们现在环顾一下教室，看看教室里东西南北四个方向各有什么？（在四人小组中交流交流）

10、哪个小组来说一说？在教室的东边有（

）

南边有（

）

北边有（

）

西边有（

）。

11、除了东南西北四个方向以外，你们还知道什么方向？还有东南、西南、西北、东北等方向。

[设计意图：结合具体情景，使学生认识东南西北，并能用词语描绘物体所在的方向，通过语言的描述，使学生的认知程度更加明朗。]

（二）活动

1、现在我们来到了操场上，现在我们面向太阳，这面还是不是东？（不是）为什么？（因为早上面向太阳，前面是东）是啊！现在已经是上午了，那现在这个是什么方向？（东南）。

2、那东边应该在哪个方向？面向东方，我的前面是（东）后面是（西）左边是（北）右边是（南）。一起说。

3、现在我们以旗杆为参照物，我们看一看东南西北各个方向都有什么呢？

4、接下来，我们来玩一个小小指挥官的游戏，老师说口令，找出四名同学来做？请你们站成一排，请向东走三步，请向西推两步，请向被北转，请向南转。

5、同学们看，老师这里有八个方向牌。现在分别发给八个学生，看看，谁能迅速找到自己的位置，并且站好。（注意：在场地上画好圆圈，学生站到相应的位置。）老师再找八名学生。

5、如果我想往操场走，应该往哪个方向？去大堂往哪个方向？舞台，往哪个方向？

[设计意图：在已有的知识与经验的基础上，结合现实生活情境，让学生到学校操场上进行观察、辨认学生在现实的活动中，自主探索、体验，获得感性资料，为正确判断方向奠定基础。]

三、谈收获并质疑

1、今天的这节课，你学到了什么？

2、你还有什么问题？

[设计意图：学贵有疑，学生在谈过收获以后，又提出了自己疑问，培养了学生擅于思考的能力。]

四、总结。