Unit 1 Activities教学实录与评析

Module 4 Things we do Unit 1 Activities Talent Day 马鞍山市荣博小学

陈华黎

文本内容：

1

【学生情况分析】

一年级学生的特点是活泼好动，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语充满着浓厚的兴趣。

学生已掌握的相关语言知识：

Vocabulary：

sing，dance，draw，read，can （1A M2 U1）

he, she (1A M2 U2) Key patterns: What can you do? I can... (1A M2 U1) This is… (1A M2 U3)

单元目标: 【语用任务】

学生能在语境中，运用“I can…”介绍自己的技能，并能通过

“--- What can he/she do? --- He/She can…”句型询问和介绍他人的技能。

●

知识与技能

1. 学习有关技能的单词，能辨认单词词形，并正确发音：ride，skip， play，fly。

2. 学习有关技能的短语：ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite. 并理解其语义。

3. 能运用“What can he/she do?”句型询问他人的技能。

4. 能运用I/He/She can…句型介绍自己或他人的技能。

●

文化与情感

1. 在文本的学习和活动的体验中，让学生能学会询问和介绍他人的技能。

2. 让学生知道他们都有自己的才艺、技能，每个人都很棒，每个人都有自己独特的地方。

●

方法与策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。

2

【单元课时划分】

课

时

话

题

Period 1 Talent Day Look and learn 教材板块整合

Listen and act Listen and say

【分课时教学目标】

课时

语

言

能

力

语

言

知

识

Period 2 Clubs Listen and say Play a game Listen and enjoy 能在Talent Day的语境中，1. 能听、说、读关于技能、才艺的单词：听懂What can he/she do? 并能ride，skip，play，fly。

第

一

课

时

运用I/He/She can…句型介绍自2. 学习有关技能的短语：ride a bicycle, 己或者他人的技能、才艺。要求skip rope, play football, fly a kite. 并理解语音基本正确、内容基本达意。

其语义。

3. 能听懂、理解句型What can he/she do? 4. 能初步运用He/She can…句型介绍他人的技能、才艺。

第

二

课

时

能在

Clubs 的语境中，运1. 理解并会运用核心句型“--- What can 用所学句型询问和介绍他人的he/she do? --- He/She can…”询问和介绍技能。要求语音正确，内容基本他人的技能。

达意。

3

第一课时教学设计

【教学重难点】

●

教学重点

1. 学习有关技能、才艺的单词，能辨认单词词形，并正确发音：ride，skip，play，fly。

2. 学习有关技能的短语：ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite. 并理解其语义。

3. 能熟练运用

---What can you do? ---I can… 句型询问他人或介绍自己的技能、才艺。

4. 能听懂、理解句型What can he/she do? 5. 能初步运用He/She can…句型介绍他人的技能、才艺。

●

教学难点

1.

短语skip rope的发音。

2.

能初步运用He/She can…句型介绍他人的技能、才艺。

【教学资源】

PPT课件, 白板，风筝，足球，跳绳，自行车模型，“你真棒”卡纸。

【教学过程】（Period 1）

Procedures Contents 1.

Warming-up Pre-task preparations

2.

Revision Methods 1-1 Free talk 1-2 Sing a song 2-1 Ask and answer Purpose 歌曲热身

活跃气氛

复习巩固

铺垫新课

Talent Day in Peppa’s school 1-1 Watch the video 2-1 Listen and repeat While-task procedures Talent day in Eddie’s school

play →

play football

skip →

skip rope

fly →

fly a kite 创设情境

引出话题

4

ride →

ride a bicycle 2-2 I can do 2-3 Let’s sing & Let’s say 2-4 Listen and enjoy 2-5 Fill in the blanks 2-6 Listen to Eddie’s diary

1-1 Look and listen 1-2 Pair work:

---What can you do? Post-task activities Talent day in our school

---I can... 1-3 Talent show

---This is... He/ She can... ★

Listen and read the words, phrases and sentences. After class ★★

Try to introduce your friends’ talent. 创设情境

对话激趣

视听渲染

模仿语篇

尝试表达

情感渗透

Board design

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