Unit 3 Clothes名师教学设计2

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1B M3U3 Clothes School & Teacher:

Yuqiao Primary School (御桥小学

张文婷

)

Materials：Oxford English (Shanghai Edition)1B M3U3 Clothes Topic 1：Mickey and Minnie

Date: 2018-4-24 Teaching aids: Multi-media, word cards, pictures, etc

教学设计说明

学生情况分析：

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，学习兴趣持续保有，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们喜欢英语课堂，善于模仿，喜欢肢体演示，喜欢卡通故事，喜欢课堂中唱一唱跳一跳猜一猜等学***时可以用英语进行日常的打招呼。但是，学生们的注意力集中不够持久，个别学生看似参与游戏参与课堂，但对知识点并没有真正掌握。

通过一学期多的英语学习，他们具备了基础的听说读的能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分实物，对颜色、大小、天气等形容词汇也有所了解，并能在It’s...I like the...等句型中操练、运用与分享，对于四季以及其特征能用...is...进行描述。

模块教学任务分析：

1BM3的学习主题是Things around us（我们周围的事物），

分别围绕Seasons（季节），Weather（天气）以及Clothes（衣服）这三个有一定关联的话题而展开。

期望通过三个单元的学习，学生能初步感知季节、天气和服饰之间的联系，操练与运用常见的季节类、天气类以及衣服类词汇，通过一些简单的问答来表述季节特征、询问天气和所需的衣服。在此过程中，感受不同的季节和气候下所穿的服饰的不同，学会观察，积累一定的生活经验。

单元教学任务分析：

1BM3模块的主题是Things around us，三个单元让学生分别从季节、天气、衣物来熟悉身边的事物，本单元的教学主题是Clothes，衣服是学生日常生活常接触的。本单元涉及的词汇是衣服如dress, blouse, T-shirt, shorts；涉及的句型包括：I need... 通过本单元的学习，鼓励学生能在生活中运用所学单词来描述衣服，用所学句型表达自己的需求以及提问他人的需求。

此外，本单元通过问答、游戏、歌曲、实物展示等形式促使学生了解、操练、简单运用本单元的学习内容，在学习、互动、交流与分享的过程中，感受英语学习过程中的快乐，养成良好的学习习惯。

单元教学目标说明：

第一课时借助学生喜欢的卡通人物Mickey 和

Minnie，学习dress, blouse, T-shirt等单词，能借助I need ...表达自己的需求；

第二课时以Tom和Alice需要的夏季衣物，展开学习shorts、（补充sunglasses）等衣物，学习用What do you need?提问他人的需求，并运用已学句型I need...来回答；在学生展示与表达的过程中，感受学习的趣味性。

第三课时（revision）借助课本中的人物回归书本，巩固、复习所学的衣物以及句型，能够熟练运用词汇与句型。

单元课时划分：

内容

第一课时

Mickey and Minnie 词汇学习运用

初步学习与感受如blouse, T-shirt, 句型学习运用

综合运用

教材板块

and 初步学习、运用句型I 在情境中能用I Look need ...来诉说自己的需求。

and say --- What do you 能运用What do Look need? ---I need...

you need?的句型来询问他人需求，进一步用I need…来回答。

复习单元核心句子：

要较为熟练地运用单元所学句型来诉说自己的需求，

下词汇：dress, need...来表达需求。

（shirt）等

初步学习复数形式的衣物：shortslearn&Look and say& Play a game, Listen and enjoy 第二课时

Summer clothes （补充sunglasses），进一步操练与巩固上一课时的衣服类词汇；

复习单元核心词Say and act 第三课时

Revision

汇，如：dress, I need... blouse, T-shirt, shorts等。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1. 在故事情境中初步感知和学习单词：dress, blouse, T-shirt,等，并能听懂单词、读准发音。

2. 初步学习与操练如下句型：I need...理解其含义，能用该句型表达简单需求。

3. 初步认识到男女衣服有别，并能选择自己需要的衣服。

Topic: Mickey and Minnie Procedure Pre-task preparation

Lead in the topic Contents Warm up Methods 1.Enjoy a song 2.Ask and answer 1.Introduce Mickey and Minnie Purpose 通过歌曲来热身，并为本课时需要的衣物做铺垫。

While-task procedure 1.To elicit:

I need ... blouse 1-1 Listen to the dialogue 1-2 Learn the sentence: I need…

1-3 Look and say 1-4 Learn the word: blouse 1-5 Say a rhyme 创设故事情境，在情境中学习词汇、句型。

通过儿歌的演唱强化单词T-shirt。

2.To elicit:

T-shirt 2-1 Listen to the dialogue 2-2 Learn the word: T-shirt 2-3 Sing a song

3.To elicit: dress 3-1 Listen to the dialogue 3-2 Learn the word: dress 3-3 Look and say 3-4 Role play 通过介绍不同颜色的dress强化句型。

Post-task activities Assignment More practice

1. Quick response 2. Choose and say 1. Circle the blouse. 2. Read the sentences. 3. Try to talk about what you need with your parents. 以评价表的方式使学生对自己的课堂表现以及课后反馈进行客观评价。

板

书

设

计

1BM3U3 Clothes

Mickey and Minnie

I need a ...

Look! It is …

How…!

a yellow blouse

nice

a pink dress

beautiful

教

学

反

思

a blue T-shirt

cool

Materials:

1. Mickey: My clothes are not nice. I need new clothes. Minnie：My clothes are not nice too. Mickey: Let’s go to the clothes shop. 2. Minnie: Wow, so many blouses. I like them. 3. Mickey: Minnie, your new blouse is nice. I need a new blouse too. Minnie: You are a boy. Blouse is for girls. Mickey: Oh, no! I’m sad.

Minnie: A blue T-shirt for you. Mickey: Wow! How cool! Thank you. 4. Mickey: Minnie, look! My new T-shirt is cool. I like it.

Minnie: Yes, it is nice too.

Mickey: Do you need a new T-shirt?

Minnie: No, no, no! I don’t like this T-shirt! 5. Mickey: Look! I see a pink dress.

Minnie: Wow! How beautiful! I need a new dress too.

Mickey: OK! Try it on! 6. Mickey and Minnie: We have new clothes now. We are very happy.