5 哪些物体是浮的第二课时教学设计

《哪些物体是浮的》教学设计

吴丽霞

教学目标：

1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。

2.根据物体的沉浮对物体进行简单分类。 3.通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。

4.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的沉浮现象表现出探究兴趣。

5.学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。 教学重点：

能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。

教学难点：

能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方式认识物体。

教学准备：

教具准备：各种玩具和文具、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：各种生活物体（如木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）、水槽。

教学过程：

一、

故事导入，激发兴趣

二、

设置情境，提出问题

小朋友和妈妈正在用一个大的塑料盆清洗玩具。

猜猜哪些玩具能浮起来？并交流经验

通过简单实验，观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。 三、活动探究，活跃思维

1.活动1：它们能浮起来吗

（1）玩具能浮起来吗

展示玩具的实物，引导学生猜想：如果把这些东西放到水里去的话，会发生1

什么现象？

学生猜想哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来。

引导：猜想是否正确？我们要用实验来搜集证据。

指导：介绍实验材料，演示物体如何放置水中，确定沉浮标准。

指名把玩具放入水中，观察哪些玩具能浮起来。

汇报：哪些玩具能浮起来？

（2）这些物体能浮起来吗

师展示各种物体的实物（木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等），猜猜它们能浮起来吗？

学生分组活动：依次将实验材料放到水中，观察它们在水中的沉浮现象。并将实验结果记录在记录表中。

整理：完成实验记录，并将材料按要求收拾好。

汇报交流哪些物体能浮起来。

小结：常见的物体放入水中，有的会浮起来，有的会沉下去。

2. 活动2：我来分一分

小组讨论怎样对实验物体进行分类。

汇报小组的分类情况，分为会沉的和会浮的物体。

交流：从制作的材料等去归纳会浮起来的物体的特点。

小结：学会辨别生活中常见的材料，根据物体的特征对物体进行简单分类。

三、

拓展延伸，丰富经验

说一说，生活中还有哪些物体能浮在水面哪些物体能沉入水中。

板书设计：

5、 哪些物体是浮的

浮

沉

2

3