8 Happy birthday!教案教学设计导入设计

长治县实验小学三年级English学科导学案

审核人（签字）：

总第

节

主备人

高培培

学习内容

课

题

教

材

分

析

学情分析

复备人

学生姓名

年级 班 组

年 月 日 第 周

星期 第 节

课

时

第一课时

Look and learn.Listen 教学时间

and say. Think and write Unit 7 Hobbies 课

型

新授课

1.掌握本单元的核心词汇. 2.能运用句型I like …(doing).表达自己的爱好. 学习目标

能运用句型What do you like? 询问别人的爱好。

3.通过小组内问答的活动，谈论自己的爱好，以达到鼓励学生培养自己的爱好的目的。 教学重点

教学难点

词汇:`swim,skate,read,sing,dance,paint 句型：I like…（doing）. 1.like 后面接动词-ing形式和接名词的区别。

2.动词的现在分词的变化规则。

本课的核心句型是I like(doing).此句型的学习是在之前学习过的句型I like...(n.)的基础上建立的，因此建议在新授前让学生复习一下 I like…(n)的句型。

教学教具准备

PPT video 温故知新，问题导入（时间：2分钟）、揭示目标（时间：2分钟）、设问导读，独立自学（5分钟）、合作交流，有效展示（15分钟）、精讲点拨（5分钟）、达标检测，总结提升（11分钟）（也可根据自己情况设计时间）

导学过程

1.Sing and do action 2.Ask and answer Can you …? 个性化批注

时间预设

导学步骤

一、温故知新，问题导入

预习指导

二、揭示目标，了然于心

1学习单词：swim, skate,read ,sing ,dance, paint（出示卡片或ppt，读生词，做动作，

教师注意示范、纠正读音，学生跟读）

2.小组活动，掌握所学单词（小组游戏：do and 3.T:I like swimming. Do you like guess）

swimming? 3.教师与个别学生示范，导出核心句型。全班S1:…

同学仿照范例，小组内开展对子活

动。

4.教师带领学生领读新句I like dancing/painting/reading/singing/skating/swimming.

1.T:(Show words)What can you find? (小组讨论，) dance-dancing skate-skating paint-painting swim-swimming read-reading 三、精简sing-singing 点拨，释2.用括号内动词的适当形式填空。

疑解难。

I’m Kitty. I like_____(sing). 探I’m Joe. I like_____(paint). 究I’m Alice. I like_____(skate). 指3.请写出以下动词的ing形式。

导

Walk hop run skip jump

1. 1.Read “Listen and say”after the tape. Then practice in groups. 2.Role-play.

1.我发现后一个单词在前面单词的后面加了“_____”.在一个动词的后面加ing，这种形式叫做动词的__________. 目前我们学习的三种变化规则：

a.一般情况下直接在词尾加_____. b.以不发音的字母e 结尾的单词，要____________. c.“辅、元、辅”结构的动词，要________________. 2.like后面接动词的_________. 四、合作交流，有效展示

巩五、拓展固1.Introduce myself. 延伸，总疏2.Think and write. 结提升。

导

I’m_____________. I like______________and________. I like ____________too.

板书设计

Unit 7 Hobbies I’m Kitty. I like_____(sing). I’m Joe. I like_____(paint). I’m Alice. I like_____(skate). 教学反思