11 Mother’s Day公开课教案（教学设计）

《Unit 11

Mother’s Day》教学设计

苗庄中心校

张婷婷

学习目标：

1、复习单词flower、photo、tea等，并能正确使用。

2、能熟练运用所学句型向妈妈表达自己节日的祝福。

3、通过一系列的活动让孩子更深层次地表达对妈妈的情感，感恩妈妈的爱，让爱升华。

学习重点：

1、复习单词flower、photo、tea等，并能正确使用。

2、理解Say and act的内容，并体验其中的角色情感与交流。

3、熟练运用“Have a cup of tea/ coffee…”、“Here’s a card/ flower… for you”等句型表达对妈妈的爱。21·cn·jy·com

学习难点：

通过一系列的活动让孩子更深层次地表达对妈妈的情感，感恩妈妈的爱，让爱升华。21c 学习过程：

Step1、Pre-task Activities 1、Warm up:Sing a song. 2、导入：We’ll continute to learn “Mother’s Day”.We know Mother’s Day is on the second Sunday of May. （出示课题：Mother’s Day）

Step2、While-task Activities

1、Check the words. 出示图片（贺卡、花、照片、相框、茶……），师：What’s this?指名回答。

2、What can I do for mum? 老师在节日时为妈妈送上了黄色的康乃馨和贺卡，并在贺卡上写出了祝福语，一起来读一读吧。

3、On Mother’s Day, what can you do for your mum?

Ask the students to answer this question.要求用所学单词和所学句型来表达。

4、What does Paul do for his mum?

Listen to the recording for ‘Say and act’ . 5、Listen to the recording for ‘Say and act’again . Students listen and repeat. Step3、Post-task Activities

1、Divide the class into two groups to role-play the dialogue. 2、播放玩游戏的示范视频，让学生玩抛筛子游戏，练习句子：

Here is ______________ for you. I love you! / Happy Mother’s Day! You are best! Come on!(生大方展示，师适时补充) 3、接下来，让我们一起来欣赏一个视频。（播放视频）妈妈为我们的成长付出了太多太多，不管是不是她们的节日，我们都要爱妈妈，大声说出你的爱吧！

Show your love to mum every day, not

only on Mother’s Day.

Step4、Assignments

Decorate your card and show your love to your mum. 板书设计：

Unit 11

What can I do for Mum?

Have a cup of tea,Mum.

Here’s a card for you.

Happy Mother’s Day!I love you.

’s Day

Mother

《Unit 11

Mother’s Day》说课稿

苗庄中心校 张婷婷 一、

说教材

我说课的内容是上海教育出版社出版的三年级下册英语Module 4 Unit11 Mother’s Day.本单元围绕有趣的故事或节日展开学习活动。

二、说目标与重难点

（一）学习目标：

1、复习单词flower、photo、tea等，并能正确使用。

2、能熟练运用“Have a cup of tea/ coffee…”“Here’s a card/ flower… for you”等句型表达对妈妈的爱。2

3、通过一系列的活动让孩子更深层次地表达对妈妈的情感，感恩妈妈的爱，让爱升华。

（二）重点与难点

重点：

1、复习单词flower、photo、tea等，并能正确使用。

2、能熟练运用所学句型向妈妈表达自己节日的祝福。

难点：通过一系列的活动让孩子更深层次地表达对妈妈的情感，感恩妈妈的爱，让爱升华。

三、说教法：

1、激趣导入法：在本课时中，我借助音乐导入，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言。

2. 激励法：在本课时中，学生通过小组展示或积极抢答来获

得鼓励，大大提高了兴趣，效果也较好。

3. 情境感悟法：在本课时中，我利用情景再现、播放视频等方式，让学生轻松在学得知识的同时，懂得父母的辛劳，做个孝顺的好孩子。

四、说学法

由于小学生英语自学能力较差，模仿能力教强，我设计了先教师示范，学生模仿学，循序渐进，最后，由学生根据所学的知识进行创造，做到“教师为主导，学生为主体”。通过个体独学、小组合作学习，自由组合、等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。

五、教学手段

利用多媒体帮助学生练习，利用图片展开口语对话，利用真情实境引出学习内容。

六、教学过程: 为落实以上目标，我设计了以下教学过程：

Step1、 Warming-up 1、上课前播放英语歌曲

“I love my mummy ”来帮助学生消除紧张心理，也为投入本课时的学习创造积极的心理状态和语感条件。

2、歌曲之后，我直接引出本课的主题。

Step 2、Presentation

1、在新课的导入中，我根据小学生的心理特点，呈现多张

单词图片，让学生在复习单词的同时，复习“Here’s a …… for you.”，内容较简单，学生很快有了成就感，兴趣又提高了。

2、接着我出示我为妈妈送的母亲节礼物。

3、学习课本say and act 的对话，通过看视频跟读，模仿并练习句型。

Step 3、

Practice. 学生在掌握了重点句型后，以小组为单位玩抛筛子游戏操练句子。我根据他们的展示进行纠正或点评补充。

课堂小结：

通过让学生学写卡片、为妈妈唱首歌、表演对话等，不断地重复学习内容，层层突破，注重培养学生们在听、说、读、写、演各方面能力的提高。让孩子们在感受到母亲的伟大之余，还激起他们对母亲的感恩之心，自发去表达对妈妈的爱意。学生在愉悦的氛围中合作、交流，每个孩子都有所收获。21世纪教育网版权所有